教育中的竞争.pdfVIP

2001 年第 3 期 唐 都 学 刊 No 3 , 2001 ( ) Tangdu Journal 第 17 卷 总 69 期 General No69 ,Vol17 教 育 中 的 竞 争 伯特兰·罗素著 , 宏志信译 　　本文是罗素所著的“教育与社会秩序”的第 12 章。在这一章 ,罗素提出许多颇有 争议性的想法 ;他的一些建议 ,也未必实际可行。但在考试盛行、分数至上的今天 ,这 篇文章仍有实际意义 :它迫使读者考虑问题的另一面 ,因此很能启发思想。 ———译者 　　 中图分类号: G40 - 05 　　　　　　　　文献标识码 : A ( ) 文章编号 : 1001 - 0300 2001 02 - 0111 - 04 　　19 世纪的主导思想 ,有一些至今仍有活力 , 虽 争在教室里成为制度 ,并且在奖学金的分配和毕业 然其应用范围已经远不及一百年前广泛 , ———“竞 后的就业中起主导作用。有了工会之后 ,工人之间 争”就是一个很好的例子。 的竞争在某种程度上得到缓和;但在专业人士之间 , 人们常认为“竞争”这种想法源于达尔文主义 , 竞争只见得日渐尖锐。 我个人以为这是一种误解 ,其实恰恰相反 ,达尔文主 信仰竞争 ,还为教育带来另一大害 ,即强迫学生 义源于对“竞争”的信仰。现代的生物学仍然相信进 接受过多的教育 ,尤其是对优秀的学生。在西欧的 化论 ,但已经不像达尔文本人那么相信竞争是进化 每一个国家 ,都存在这种危险 :强迫年青学生接受的 的动力了。 教育多到损害心智乃至身体健康 ;而最不幸的 ,是愈 工业革命刚开始的时候 ,大量的小企业互相竞 聪明的学生愈吃苦 ;一代又一代 ,智力最高、想像力 争 ,都得不到政府的资助 ———因为当时的政府只为 最丰富的学生在“竞争大神”的祭坛上牺牲。像我这 农业和贵族服务。因此 ,早期的工业家都相信自力 样有幸在大学见过一代俊才的人 , 目睹青年因用脑 更生和自由竞争。“竞争”正是从工业界传播到其他 过度而备受摧残 ,最为伤心。美国的教育机构有许 社会领域的思想。 多不如西欧之处 ,但在这一方面 ,情形却好得多。美 达尔文相信物种之间的竞争是进化的动力 ,教 国大学最优秀的研究生 ,学识和文化修养不及西欧 育工作者于是以为教室里的竞争是使学生努力学习 的优秀生渊博 ,但美国的研究生大都热爱知识 ,有作 的最佳办法 ,雇主们则用“自由竞争”这个口号去对 研究的热忱 ,心智敏锐而且有主动精神 ;在西欧 ,取 付工会 ———在美国落后地区 ,这种做法仍然盛行。 而代之的是缺乏兴趣和阅世太深的老练。学习但不 但资本家之间的竞争 ,却不像以往那么激烈了。 失去学习的兴趣并不容易 ,西欧的教育家至今仍然 当前的趋向是同行业的资本家在国内联合起来与外 没有解决困难的办法。 国企业竞争。在工业竞争国际化的同时 ,资本家们 普通教师所做的第一件事 ,通常是扼杀青年的 还联合起来防止他们的雇员联合。资本家们的口号