九年级英语unit1Howcanwebecomegoodlearners课后八说-讲述.pptVIP

* 新目标 九年级英语 说教材 说设计 说模式 说板书 说学情 说开发 说课流程 说得失 说评价 1 .说教材 九年级 说教材 Unit?1???How?can?we? become?good?learners?? Unit?2???I?think?that?mooncakes?are?delicious.? Unit?3???Could?you?please?tell? me?where?the?restrooms?are??? Unit?4???I?used?to?be?afraid?of?the?dark.? Unit?5???What?are?the? shirts?made?of?? Unit?6???When?was? it?invented?? Unit?7???Teenagers?should?be? allowed?to?choose?their?own?clothes. Unit?8???It?must? belong?to?Carla.? Unit 6 do you like bananas Unit?9???I?like?music? that?I?can?dance?to.?? Unit?10??You’re?supposed ?to?shake?hands. Unit?11??Sad?movies?make?me?cry. Unit?12??Life?is?full?of?the?unexpected.? Unit?13??We?are?trying?to?save?the?earth.? Unit?14??I?remember?meeting?all?of?you?in?Grade?7. 一般过去时态的被动语态 重难点 1 .说教材 掌握本课单词、 短语、句型 Who was it invented by? What are they used for? 主动语态与被动 语态的差异 说模式 导入明标 自主学习 2.说模式 展示点拨 自我小结 达标测评 合作探究 1.by是个很常用的介词（有时也用作副词），在初中英语中的用法有以下几种： (1) 意为“在……旁”、“靠近”。如： 他们在湖边画画。 They are drawing by the lake. (2) 意为“不迟于”、“到……时为止”。如： 　 他在晚饭前会好的。 He will be all right by supper time. 　 3.说板书 Unit 1 How can we become good learners (3) 表示方法、手段，可译作“靠”、“用” 、 “凭借”、“通过”、“乘坐”等。如： 猴子用尾巴吊在树上。 The monkey was hanging from the tree by his tail. (4) 用于被动句中，表示行为主体，常译 作“被”、“由”等。如： 许多人讲英语。 English is spoken by many people. (5) 组成其它短语: 1) by the way : 意为“顺便说”、“顺便问一 下”，常做插入语。如： 　 顺便问一下，李丽在哪儿？ By the way, where’s Lily? 2) by oneself : 意为“单独”、“自己”。如： 我不能把她单独留下。 I can’t leave her by herself. 3) by and by : 意为“不久以后”、“不一会 儿”。如： 不久以后，越来越多的人开始学英语了。 By and by, more and more people began to study English. 　 新知总是在旧知的某一连接点上生长起来的。因此，激活旧知就是要求教师深入研究教材，设法在学生原有的知识基础上架起通向新知的桥梁，运用制造冲突、寻找异同点、解剖典型、分析迁移方法来达到知识的同化与顺应，充分调动学生的学习积极性，发挥和发展学生的智力，从而形成良好的数学认知结构。 4.说开发 1. 学生资源 开发和利用存在于学生活动中学生自身资源，正是以学生为本的关键所在。教师在教学中若能适时地将学生的自身资源转化为教学资源，必将实现高效的课堂。 2. 知识间的联系 5.说学情 我所带的学生已经有了一定英语基础,因此本学期在听说表达上有了进一步提升,能够运用每单