第二节学会学习之学习有方法概要.ppt

我去上学校，天天不迟到，爱学习…… 面对初中这样全新的学习天地，在座的各位同学在学习方面有没有遇到过困惑或烦恼呢？ 我感觉自己很忙，连休息的时间都没有。 我感觉自己很笨，老师讲的很多题都做不来。 老师讲课的方法各不相同，我很不适应。 很多历史年代和历史事件的时间很容易记错了。 …… 学会学习是一个人____和_____的基本要求 “未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人” 生存 发展 这句话说明了 __________ 的重要性 学会学习 探 究 园 地 弈秋是一个下棋的高手，有一次，弈秋教两个人下棋，第一次人听得非常认真，第二个人虽然也在听，可是他有心里总以有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射天鹅。虽然他俩一起学习，第二个人却没有第一个人学得好。 *思考：你认为造成这两个人学习效果差异的原因是什么？ 学习时要专注 学习方法一：学习时要专注 如何专注地听课 1、要认识到课堂的重要性，每堂课的内容都有它的重要性和意义，都有一部分新的知识要我们去掌握。 2、要认识到老师讲课的重要性，适应老师讲课的方式。 3、排除干扰不受影响。 4、思维紧跟课堂内容和老师的思维活动。 5、课堂上要善于分配注意力。 情景体验：忙？盲！ 自习课上，李莉翻开语文课本看了起来。看着看着，突然想到下节课就要上数学了，老师要求提前预习，熟悉一下数学公式，于是她翻开了数学课本。这时她听到同桌正在读外语，马上想到外语作业，于是有急急忙忙地翻开了外语课本。她头脑里乱糟糟的，想法很多。下课铃响时，李莉还在冥思苦想。 思考：1、李莉是“忙”或是“盲”呢？为什么？ 2、从李莉故事中我们应该得到什么启发？ 学习方法二：学会合理安排学习时间 把一天的学习任务安排好，按轻重缓急、先后顺序写下来，制定一个进度表，可以使人每时每刻集中精力，有条不紊地开展学习，提高学习效率。 情景体验2： 小伟进入中学后，立志要做一个成绩优秀的人于是他学习特别勤奋。课件十分钟都利用起来记单词。每天放学回到家之后就将自己关在房间里学习，连续好几个小时都不出来。妈妈让他休息一下他也不同意，生怕休息耽误了时间，怕别的同学超过自己。慢慢地，小伟经常感觉到身心疲惫，上课注意力无法集中，学习时反应特别迟钝。想到马上就要期中考试了，小伟十分着急，却始终调整不好自己的状态。 思考：如果你是小伟的朋友，你会如何帮助他？ 学习方法三：学会劳逸结合，张弛有度 勤奋是我们取得好成绩的关键，但是我们不能以拼时间、损坏身体的方式来学习、而要将学习、休息、运动有机结合，在追求效率的同时，更要学得健康，在健康中学习。 故事明理：“两个铁球同时着地” 伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答。 　　那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当做不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” 　　亚里士多德曾经说过：两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看做一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中可以得出两个不同的结论。这怎么解释呢？ 　　 伽利略带着这个疑问反复作了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话确实说错了。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。伽利略那时候才二十五岁，已经当上了数学教授。他向学生们宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上作一次公开试验。 　　消息很快就传开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说，这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！有的说，等会儿他就固执不了啦。事实是无情的，会让他丢尽了脸！ 　　伽利略在斜塔顶上出现了。他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。两个铁球同时脱手，从空中落下来。一会儿，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，因为大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样！这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，他说的话也不是全对。 故事明理：“两个铁球同时着地” 学习方法四：我们在学习中要善于思考，敢于质疑 一味地读书而不思考，只能被书本“牵着鼻子走”，受到书本表象的迷惑而不得其解。所