《液晶电视机维修一》教学方法探讨.docVIP

《液晶电视机维修》教学方法探讨 卢彦民 （正德职业技术学院 江苏 南京 211106） 【摘要】：本文分析了目前电视维修课程的教学现状，提出了针对《液晶电视机维修》课程的故障项目教学法，并用三块通用板解决不同型号液晶电视无法相互兼容维修的问题。实践证明，这种富有针对性的、相对简易的维修方法对提高学生的学习兴趣、快速具备基础维修能力都有极大的帮助。 【关键词： 1. 引言 由于液晶平板电视的维修高难度和高成本等各方面问题，导致目前高职院校开展液晶电视维修教学的不多，大都数的液晶电视维修培训都是专职维修类学校或者相关的公司开展的。这也造成高职院校无法给社会输送合格的、跟得上主流的音视频维修检测人员的现状。 目前国内高职院校开展的相关课程大都是以CRT电视的原理和维修为主。有很多理论课时放在电视信号和电视编码制的教学上；在实验课程中，各个学校使用的电视各不相同，这也造成了实验教学无法推广普及和相互借鉴的困扰。 目前普遍采取的教学方法还是偏重理论知识，往往是理论引导实验，理论课时大于实验课时。对于高职学生而言理论知识的难度偏高。而理论知识的欠缺会使得实验教学陷入困境。 2. 通用板 三块通用板分别是：通用A/D(驱动板)、多灯高压板、通用电源板。 图1 液晶电视机组成框图 1). 液晶屏幕(液晶面板)屏板(逻辑板)液晶屏幕信号驱动处理转接板与A/D板信号输出相连接输入的模拟信号经驱动板处理输出数字信号，通过屏线传送到液晶屏的屏板接口上，再经屏板二级处理后输出直接送至液晶屏玻璃基板显示图像；由A/D驱动板（数字板）+ 屏线（点屏线）+ 屏板（逻辑板）+ 玻璃基板 组成；任何一边故障均可能造成花屏、白屏、黑屏故障；玻璃基板ITO坏将造成亮线亮带显示不全故障； 3). A/D板(驱动板)将输入的模拟信号转换成数字信号驱动液晶屏幕?此板也有称：数字板、数码板、信号板、解码板等选用华升全通用高清电视板：兼容市面上95%以上的液晶屏幕高压板多灯高压板，26寸以上的液晶电视机屏幕多数为16灯或更多，供电多数为+24V?背光部分：直流低压+24V 通过逆变升压 输出交流1500V左右，点亮灯管，高压板的亮与不亮受液晶驱动板的开与关控制，即高压板输入接口中的BL_ON脚；由高压板和灯管组成，任一处有问题均不能正常工作：高压板本身故障或变压器损坏、16支灯管中有一支或两支损坏、高压板回路设计断开等； 电源板输入的AC 100240V通过开关电源输出多组供电，其输出供电受驱动板的开与关控制，即待机开关；输出整机所需的供电，如高压板供电DC 24V ，驱动板供电DC?12V、5V，待机供电与开关控制脚POW-ON；最基本的液晶电视机电源板有四组输出+24V、+12V、+5V?、待机5V?电源板选取一般为：2632寸选24V/5A ?；3237寸选24V/6A ；4042寸选24V/10A ；4247寸选24V/10AHT17E12-200，LM170EG01 1). 驱动板故障：首先可以用通用驱动板代替原厂驱动板点屏观察图像效果。如果图像恢复说明原驱动板有故障，检查流程：屏线接口的供电电压是否正常（在屏线 VCC 输出端附近一般都会存在一个保险电阻或保险电感，一定要注意检查其是否开路），MCU硬体以及内部驱动程序是否正常（AOC15寸及其代工生产的联想15 寸大量存在MCU 损坏造成的白屏故障，MCU型号ALI M6759），MCU 以及AD芯片的硬体表面温度有无异常，AD芯片的振荡波形是否正常，TTL-LVDS 转换IC供电电压是否正常，最后可以对MCU和AD 芯片做全面补焊处理。 2). 屏线故障：很多在 2003年~2009 年生产的17寸，19寸机型大量存在屏线插口松动造成的白屏现象，如海尔17寸，优派17寸，明基17寸，惠普17寸等。以上品牌显示器个别机型因为大量存在这种工艺问题，制造厂商会做售后期限延保。修复时需要将屏线插口重新加胶垫固定处理。 3). LCD屏或屏显基板故障：这种问题一般是屏的驱动电压出了问题，造成了屏显基板各负载无供电。在液晶屏屏显基板上有个单独 DC-DC 的电压转换电路，作用是将驱动板输入的一路低压直流转换为多路低压或负压直流，电路原理类似于开关电路电路。由一个电源管理IC 做脉宽控制，配合MOS 管和电感线圈做能量转换。我们可以采用修电源板的思路来检查修复。修理流程：屏显基板保险丝(F)是否开路—电压是否正常—DC-DC 转换电路的输入输出电压是否正常—屏显 IC 的供电电压是否正常—屏显IC 是否属于易损型号—DC 电路负压形成(-7V)有无—行， IC 供电电压是否正常。 具体实施教学的时候，由实验课程带动理论课程，先让学生用通用板判断故障部位，再通过具体板电路分析，完成故障精确定位，最终完成维修教学。