第五节数列的求和讲义.ppt

课时升华 1．求数列的前n项和，关键是抽取出其通项来加以分析，根据数列的通项的结构特点去选择适当的方法． 2．等价转换思想是解决数列问题的基本思想方法，它可将复杂的数列转化为等差、等比数列问题来解决． 3．数列求和是数列的一个重要内容，其实质是将多项式的和化简，等差、等比数列及可以转化为等差、等比数列的求和问题应掌握，还应掌握一些特殊数列的求和． 4．解决非等差、等比数列的求和，主要有两种思路． (1)转化的思想，即将一般数列设法转化为等差或等比数列，这一思想方法往往通过通项分解或错位相减来完成． (2)不能转化为等差或等比数列的数列，往往通过裂项相消法、错位相减法、倒序相加法等来求和． 5．“错位相减”、“裂项相消”等是数列求和最重要的方法，是高考重点考查的内容，应熟练掌握. 感 悟 高 考 品味高考 2．(2012·天津卷)已知{an}是等差数列，其前n项和为Sn，{bn}是等比数列，且a1＝b1＝2，a4＋b4＝27，S4－b4＝10. (1)求数列{an}与{bn}的通项公式； (2)记Tn＝anb1＋an－1b2＋an－2b3＋…＋a1bn，n∈N*，证明Tn＋12＝－2an＋10bn(n∈N*)． (法二)由(1)得Tn＝2an＋22an－1＋23an－2＋…＋2na1，① ∴2Tn＝22an＋23an－1＋24an－2＋…＋2na2＋2n＋1a1.② 由②－①，得Tn＝－2(3n－1)＋3×22＋3×23＋…＋3×2n＋2n＋2＝ ＋2n＋2－6n＋2＝10×2n－6n－10. 而－2an＋10bn－12＝－2(3n－1)＋10×2n－12＝10×2n－ 6n－10， 故Tn＋12＝10bn－2an(n∈N*)． 第五节　数列的求和 第五章　数 列 考 纲 要 求 掌握等差数列、等比数列的前n项和公式，能把某些不是等差和等比数列的求和问题转化为等差、等比数列来解决；掌握裂项求和的思想方法，掌握错位相减法求和的思想方法，并能灵活地运用这些方法解决相应问题. 课 前 自 修 知识梳理 二、错位相减法求和 例如 是等差数列， 是等比数列，求a1b1＋a2b2＋…＋anbn的和就适用此法．做法是先将和的形式写出，再给式子两边同乘或同除以公比q，然后将两式相减，相减后以“qn”为同类项进行合并得到一个可求和的数列(注意合并后有两项不能构成等比数列中的项，不要遗漏掉)． 三、分组求和 把数列的每一项分成若干项，使其转化为等差或等比数列，再求和． 四、并项求和 例如求1002－992＋982－972＋…＋22－12的和可用此法． 七、倒序相加法求和 如果一个数列{an}的与首末两端等“距离”的两项的和相等或等于同一个常数，那么求这个数列的前n项和即可用倒序相加法，如等差数列的前n项和就是用此法推导的． 八、其他方法求和 如归纳猜想法，奇偶分拆法等． 基础自测 1．(2012·南阳一中考试)设等差数列{an}的前n项和为Sn，若S3＝9，S6＝36，则a7＋a8＋a9＝ (　　) A．63　 B．45　 C．36　 D．27 解析：由等差数列的性质知，S3，S6－S3，S9－S6成等差数列，∴9,36－9，S9－36成等差数列，即54＝9＋S9－36.∴S9＝81.∴a7＋a8＋a9＝81－36＝45.故选B. 答案：B 2．(2012·福州市模拟)在数列{an}中，如果存在非零的常数T，使得an＋T＝an对于任意正整数n均成立，那么就称数列{an}为周期数列，其中T叫做数列{an}的周期．已知数列{xn}满足 xn＋2＝|xn＋1－xn|(x∈N*)，若x1＝1，x2＝a(a≤1，a≠0)，当数列{xn}的周期为3时，则数列{xn}的前2 012项的和S2 012为(　　) A．670 B．1 338 C．1 339 D．1 342 答案：D 3．(2012·山西四校联考)等差数列{an}中，a3＝8，a7＝20，若数列 的前n项和为 ，则n的值为____________． 4．(2011·巢湖市模拟)如图所示，一条螺旋线是用以下方法画成：△ABC是边长为1的正三角形，曲线CA1，A1A2，A2A3分别以A，B，C为圆心，AC，BA1，CA2为半径画的弧，曲线CA1A2A3称为螺旋线．旋转一圈．然后又以A为圆心AA3为半径画弧……这样画到第n圈，则所得螺旋线的长度ln＝_______ (用π表示即可). 考 点 探 究 考点一 分组后，可用公式求和 ︸ n个1 思路点拨：