江西省南昌市2014-2015学年高二上学期期中形成性测试语文试题含答案.docVIP

2014—2015学年度第一学期南昌市期中形成性测试卷 高二语文(甲卷)参考答案及评分意见 一、（21分，每小题3分） 1. D（Ａ浼měi,cí,Ｂjū,Ｃ衅xìn,庇ｂì） 2．C（A赍发，唉声叹气　B熟稔，笑嘻嘻　D） 3．Ｃ（阻击：以防御手段阻止敌人的增援、逃跑或进攻。　狙击：暗中埋伏，伺机袭击。　身家：对自身和家庭的合称，也可指家产。　身价：旧指人身买卖的价格，现在也指一个人的身分或在社会中的地位。4．Ｂ（“一发而不可收拾”指事情坏到了无可挽回的地步，句子中并没有表现出反感，在词语的感情色彩上显得不协调，可以换成“一发而不可收”。） 5．Ｄ（ＡＢ删去冒号。Ｃ顿号。） 6．B（A．搭配不当，删去“和先进的战斗机”，或者改为“至今仍未能研制出先进的战斗机和发展出完善的国防工业”。C.成分残缺，“除了”前面应该加“中国民众”，因为前面一句话的主语是“中国民众的神经”，与后面不同，后面的主语不可省略。D.关联词位置错误，把“一旦”放在“中国”前面。） 7．A.D( A “只要将其融合到思想之中，就是文学的艺术”不合文意，还缺少“达之于辞”这个必备条件。原文是说“融情于思，达之于辞，才是文学的艺术”。B应该是必然， “情”最终必须转化为思想C顺序颠倒，行文的第一步要心中先有一种情致，其次要找出具体的事物可以烘托出这种情致) .D（A文学只是艺术的一种，艺术“经过文学家的熔铸雕琢”错。B“这种界线是划得清的 ”错，这种界线也很不容易划清。C可以是显著的或微妙的，以及种种不易名状的飘来忽去的心境） .C(原文中并未根据文字的多少来判定文学作品是否生动，关键是做到以有限寓无限。) 11．A（臭，气味。） 12．C（介词，根据。A连词，表修饰/连词，表转折；B介词，对于/和“”一起表示被动关系；D介词，替，给/介词，引出动作的实施者，表被动关系） 13．B（被动句，其他三句都是宾语前置句） 14．D（作者的观点恰恰相反） 15．（1）被蒙蔽祸患，难道不是太可悲了吗？（得分点：壅蔽，被蒙蔽，1分；岂……乎，难道不……吗，1分；句意分） （2）您的脚不乱行、登山不碰上毒物的原因，都是由于我称职啊。（得分点：履，行走，1分；得职，称职，1分；句意分） （3）（得分点：2分） 17．（1）舟遥遥以轻飏（2）响穷彭蠡之滨（3）门衰祚薄（4）宠命优渥（5）暧暧远人村（6）执敲扑而鞭笞天下（7）悟已往之不谏，知来者之可追18．两个绅士分别指的是流浪汉皮特和老先生（2分）。老先生放弃自己吃饭的权利，却遵循传统带着流浪汉皮特饱餐一顿，因而是绅士（2分）；皮特为了让老先生感到欣慰勉强吃下了双份大餐，所以也是绅士。（2分） 1．本段运用比较、夸张的写作手法（2分），将皮特与“在敌军中杀开一条血路的英雄”“真正的骑士”比较（1分），并用“一端到他面前就不见了”这种夸张（1分），描述皮特用独特的感恩方式来成全老先生善心的行为（1分）。语言幽默，作者在调侃中，表达了对皮特的赞扬（1分）。 ．皮特因吃得太多被送进医院，老先生却因为饥饿被送进医院，这样的结局出乎人们的意料（2分）。但从九年来，两人对施恩、感恩的“感恩节传统”的坚守看，又在情理之中（2分）。这个意外的结局增强了文章的艺术感染力，深化了主旨，充满了对人性光辉的赞美（2分）。 BD（B“细雪落到斯塔弗的汗水淋漓的额头上”是侧面表现皮特饱餐后的不堪负担。D这里表现的是皮特的无奈。） 22．（1）温柔而不软弱，成熟而不世故，谨慎而不拘泥，忍让而不怯懦，刚强而不粗暴。只有这样，我们才能摆脱幼稚。（2）23．略 参考译文： 我鼻子受寒，鼻道阻塞不通。倚炉而坐，炉火烧着我的下衣。下衣烧成灰烬又烧到膝部，方才感觉而大吃一惊，撩起下衣一看，火苗闪闪发红，原来被火烧毁的下衣已有一半了。我于是骂鼻说：“十二种器官各有主管的对象，鼻主管什么？无非是察别细微的气味。不能察别气味，还要鼻子做什么呢！现在烧帛的气味够浓烈的了，但是你愚钝不知，就使火焰烧完下衣而蔓延上衣。蒙蔽的祸患，难道不是太可悲了吗？” 过了好久，鼻忽然发出声音，声音同由嘴中出来的一样。说：“我接受命令作您的鼻子，到现在已有二十二年了。泽兰、蕲茝、椒聊、木犀，它们的气味芬芳，我能嗅闻得到，使您佩戴收藏。枯木、臭草、腐肉、鲍鱼，气味腥恶，我知道它们污浊，使您避藏。您脚不乱行、登山不遇毒物的原因，都是由于我称职啊。现在您竟然不晓养身，应当保暖却受寒，脱掉夹衣，穿上单衣，被风邪侵袭，体表高烧，体内郁滞，气机不畅，使我的嗅觉受阻，以至于火烧切身，却毫无察觉，这都是您的过失啊，对于鼻子来说有什么罪过呢？假如衣着饮食有节度，起居有规律，顺从阴阳，没有什么受伤，怎么会闻不到气味呢？再说古代的有志之士，到了老年，尚且生活不求舒适，只是奋求学问，大雪