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我的班主任之路 一、基本心态 我的班主任任职之路 两个孩子的故事 小马在哪里？ 不做班主任的老师是不完整的老师 个人专业发展 现实层面 考核、晋级 二、角色定位 首先应该是个好老师 是一个思想者 是一个管理者 更是一个服务者 作为毕业班班主任，要扮演好双重角色 1、当好爹：树立班主任的威信，让学生信服你； 2、当好妈：管好学生的生活，学业问题等，为学生创造一个温馨和谐的学习环境。 （一）完善班级建制，创建良好班风 1、班干 在班上树立起一群“领头羊”。 经过一周的观察、摸底后，在班级中进行班委民主推荐，确立班委成员。帮助他们明确自己的职责，班干部有明确的分工，做到各尽其责。 2、班规---制度建设 师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的，班规的形成一定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。 几点禁忌：制度繁琐、有令不行、制度冷漠 缴费迟交怎么办？平时迟到怎么办？上课违纪怎么办？ （一）完善班级建制，创建良好班风 3、通过活动治理“三闲”，凝聚人心 （二）、引导学生确立目标 （三）用爱的力量铸就班级凝聚力 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样 1、爱从何来？ 心态 欣赏 “别把工作当工作，而是当事业” 2、付出，不要期待回报 单亲家庭的偏激女孩 3、特别的爱给特别的他 （三）用爱的力量铸就班级凝聚力 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样 1、爱从何来？ 心态 欣赏 “别把工作当工作，而是当事业” 2、付出，不要期待回报 单亲家庭的偏激女孩 3、特别的爱给特别的他 4、有时要来点“糊涂的爱” 5、亦师亦友，把握尺度 师和友的侧重点还是师，而师区别于友的最大特点在于严肃和权威。 在教室，在课堂上，在处理问题的时候，你就是老师，你必须坚守你的严肃和权威，特别是在处理一些原则性问题时，不允许学生嘻嘻哈哈的，作为班主任，一定要有控制局面的魄力，比如说自习课的时候你进教室，里面吵吵闹闹的，当你出现后，教室里要立马安静下来，你在处理一个同学的问题时，他和你嘻嘻哈哈，你一声“严肃点”，他立马 规规矩矩，如果这个时候还和他讲什么“友情”，那就是你班主任的无能。当然这样的权威和严肃不是靠自己吼出来的，而应该是学生敬出来的，在关键的时候他怕你服你，是因为他敬重你。 （四）学会“借力” 1、向科任老师“借力” 一个班级所有老师就是一个德育团队，班主任作为班级的负责人，是这个团队的核心，所有科任老师就是这个教育团队的协助人。如何让科任老师从平等班级争取更多的时间出来融入你的班级管理，就需要我们的班主任在这个方面多下功夫了。 四、学会“借力” 1、向科任老师“借力” 2、向学校活动“借力” 班级文化布置 一副美人图 运动会 一分钟展示 认真玩还是潦草应付？ 开放日跑操 关于口号 班级挑战 （五）对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长 在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。 班级荣誉墙 从不同角度肯定学生，尤其是后进生 （ 六）家校联系，真实反馈情况 1、家长会 2、校讯通 3、关键时间点和家长的沟通 4、家访、电话家访 南师附中宿迁分校 李玉莲 一对孪生兄弟作性格迥异，一个特别乐观，而另一个则过分悲观， 父亲希望对他们进行改造。 一天，他买了许多色泽鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子 送进了一间堆满马粪的车房里。 第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：为什么不玩 那些玩具呢？ “玩了就会坏的。”孩子仍在哭泣。父亲叹了口气。 走进车房，却发现乐观孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。 “告诉你，爸爸，”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪堆里 一定还藏着一匹小马呢！” 面对繁重的工作，不成比例的收入时，都要保持一个平稳的心态，体验工作带给我们教育成长的快乐，增强职业的幸福感。班主任是学生心中的神，也是他们的模仿对象，你的一言一行都会感染学生，你的乐观向上的心态会是一种人格魅力的展示。有教育专家说过：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。” 你快乐了，你的班级肯定充满生机活力。 花开花落皆美景 ---我与班级的那些事 ? 一位哲学家在