品德与生活的课程标准修订及其实施要点(高峡).pptVIP

* 主题四 我们的社区生活 * 这其中，有6条是指向中年级的，4条是指向中、高年级的，1条是指向高年级的，共11条。 与原标准相比，条数没有变化，但修订中将原第3条并入第2条，并增加了第9条； 同时对各条的文字进行了梳理、简化，降低了难度。 * 主题的内容以帮助学生了解和参与社会公共生活为目的。 主题的名称原为“我的家乡（社区）”，考虑到各主题标题表述方式的一致性，将其调整为“我们的社区生活”。 为体现社区生活中所包含的社会生活的广泛性，我们将“社区”作为一个上位概念来使用，并从多个方面架构了社区的学习内容。包括：空间的地理环境、生态环境，历史的发展变化，经济发展与人们的生活，各行业劳动者和生活的关系，商业服务与消费，公共交通和公共秩序，公共设施与公共服务，民风民俗与文化，特殊群体的利益需求与保护，等。 * 本主题围绕对己、对人和参与社区生活三方面展开： “对己”的内容——讲文明，有教养，守道德，自我保护。 “对人”的内容——尊重人，平等待人，关心、同情弱势群体。 “参与社区生活”的内容——认识/保护环境，了解职业/行业劳动，知晓本地社会文化，懂得公共安全，爱护公共设施，遵守公共秩序，参与公益活动。 主题学习达成目标的路径是：知识-技能-意识-行动。 * 与其他主题相比，这个主题的学习有两个难点需要解决。 一是对社区含义的理解。社区就是区域性社会，社区就是我们每