技术与设计2活动手册参考答案-source.kz.doc

技术与设计2活动手册参考答案 总体说明 通用技术课程以技术素养的提高为主要目标，注重基础知识与基本操作技能，注重学生对技术的思想和方法的领悟与运用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生技术学习中的探究、试验与创造，注重学生情感态度与价值观以及共通能力的发展。通用技术课程将技术设计作为组织高中学生技术学习内容的主要线索，强调学生对技术所蕴含的思想方法、技术的操作方法、技术试验的方法以及技术学习的探究方法等方面的学习，突出学生创新精神和实践能力的培养。 在实际教学中，课程目标如何在课堂中落实，通用技术课程的特点如何在课堂中体现，活动如何设计，操作载体如何选择等问题都是每位通用技术教师面临的问题。《技术与设计2学生活动手册》在这方面作了一些探索，设计了12项活动。 单 元 活 动 结构与设计 活动一 扑克牌建筑模型的制作 活动二 落地式立体衣帽架的设计 活动三 用筷子支撑铅球 流程与设计 活动四 路口信号灯的设计 活动五 长方体笔筒的制作 系统与设计 活动六 学生公寓的分析 活动七 发条动力玩具的分析 活动八 集雨灌溉系统的设计 控制与设计 活动九 脚踏式垃圾筒的控制 活动十 光控电子鸟的制作 活动十一 家用燃气减压阀的结构与工作原理探究 活动十二 自动灭火装置的设计与制作 这些活动的设计紧扣教学的重点和难点，考虑到实际教学的需要，力图使活动所需的材料容易解决，在活动时间安排上力求不超过一节课。根据实际的情况，这些活动可以作为学习探究的载体，或边学边做的载体，或应用的载体。具体由教师灵活处理 为了辅助教师使用《活动手册》，编写了本《技术与设计2学生活动手册教师参考》， 对每项活动进行说明，包括本活动说明（活动设计意图、使用时间建议）、教学建议（对学生活动的指导、难点提示、答案提示、学生评价）、补充资料（与本活动相关的案例、图片、视频、软件等）。 活动一 扑克牌建筑模型的制作 杭州师范大学附属中学 何威年提供 一、本活动说明 根据《通用技术学科教学指导意见》，结构与设计单元第二节稳固结构的探析安排3课时，本节教学可让学生通过试验来感受结构的稳定性和强度。“扑克牌建筑模型的制作”活动设置的目的就是让学生通过扑克牌建筑模型的制作、试验，感受结构的稳定性和强度，加深对稳固结构的理解。 本活动时间约需45分钟，可以用在学生学习稳定性和强度之后，按照《活动手册》中的“活动提示”一步步进行活动。教师可以根据实际情况，灵活处理该活动，可以将它用在学生学习稳定性和强度之前，让学生探究影响稳定性和强度的因素；也可让学生边学习理论知识边活动。 二、教学建议 1.活动的导入可以用相关的新闻报道，以激发学生的活动兴趣。 2.活动提示1的填写可以先请同学回答前面课程中所讲的有关结构强度和稳定性的知识，然后填写。 参考答案： 影响结构稳定性的因素—— （1）建筑模型的重心位置； （2）结构与地面所形成的支撑面的大小； （3）结构的形状。 影响结构强度的因素—— （1）建筑模型所使用的材料； （2）结构的形状； （3）各构件之间的连接方式。） 3. 活动提示2。可以先请同学仔细阅读所给出的制作建筑模型的具体要求，然后请他们分析纸牌这种材料用在制作建筑模型结构时的特点：表面光滑、便于裁剪；硬度较大，能够承受比较大的拉力，但是受压力非常小。 教师还可以提示学生进行几个关于结构受力的小测试： （1）可以折叠、可以卷曲，折叠成三棱柱或者卷曲成圆柱体后可以承受比较大的压力， 但是卷曲时表面很难光滑； （2）多张扑克牌叠加后，能够承受更大的力。 另外教师可以事先先制作完成一个符合要求的模型，用指定的方法进行试验，让同学们形象地了解稳固性的试验方法。） 4．活动提示3。让同学分组讨论扑克牌这种材料在制作建筑模型时如何进行连接和固定？同学设计的方案可以用草图加说明的形式来表达。建议要求每位学生都有自己的设计方案。 参考答案： 胶水直接粘连；用剪刀剪开口子后，两张牌插接；随着连接部位和材料多少的不同，强度和稳固性各有不同的变化。 5．分组讨论并确定建筑模型的结构设计方案，将小组讨论确定的设计方案画在各自活动提示4的空白处。 提示： 可以做成拱形等曲面结构；同时承受风的那一面，受风力的面积一定要尽可能的小。 6.设计图完成后，让学生按照图纸开始制作模型。 提示： 两个同学合作完成一个模型的方式比较好，所以可以安排4位同学组成一个小组，每个小组制作两个相同的建筑模型结构。因为进行结构强度试验的模型一般会被破坏；而进行稳定性试验的模型不会被破坏；所以我们可以使用这个没有破坏的模型进行最后的结构稳固性的分析。 另外，学生制作模型时容易忘记时间，教师应控制好时间，并提醒学生注意时间；可以制作一个电