0-3摆的故事和启示讲解.ppt

序章 让我们起航 1.许多科学发现源于_______ 。 2.科学探究必须提出_______ 和_______ 。 3.实验探究常用的科学方法:______________ 控制变量法 　在研究某一对象受哪些因素影响时，如果该研究对象可能受多个因素的影响，则要逐一改变其中一个因素，而保持其他因素不变，然后用实验来研究该研究对象与改变的因素之间的关系。这一方法叫控制变量法。 观察 疑问 假设 科学探究中的几个基本要素 学着经历伽利略的研究过程 一、安装一个摆（如图所示）。 摆球 摆线 夹子 铁架台 摆角 θ θ 摆长 摆幅 摆动1次 二、将摆球从中央静止位置向侧面拉开约一拳宽的距离，然后放手，利用脉搏跳动进行计时，记录观察到的现象。 A B C 现象1.摆球__________摆动。 现象2.摆球的摆动幅度________________ 现象3.摆球摆动一次的时间_________，即摆球的摆动快慢是__________的。 来回 相同 越来越小 相同 周期 ：摆球来回摆动一次的时间。 单位：秒 用符号 T 表示 例：有一摆A每分钟来回摆动30次，周期是多少？另一摆B 4分钟来回摆动100次,哪个摆动得快？ 周期是用来表示摆动快慢的物理量。 摆的周期越小(短)，摆动得________ 摆的周期越大(长)，摆动得________ 快 慢 思考：怎样来比较摆球摆动的快慢呢？ 摆的周期与哪些因素有关 ? 科学方法： 控制变量法 1.探究摆的周期和摆动幅度的关系 控制: ， 不变; 只改变 。 摆线长度 摆球质量 摆动幅度 摆动幅度 连续摆动10次的时间(秒) 摆的周期(秒) 很大 较大 较小 结论: 　当____________________不变时,摆的周期与_____________无关。 摆球质量和摆线长度 摆动幅度 2.探究摆的周期和摆球质量的关系 控制: , 不变; 只改变 。 连续摆动10次的时间(秒) 摆的周期(秒) 很大 较大 较小 摆线长度 摆球质量 摆动幅度 摆球质量 结论： 当摆球的______________________不变时，摆的周期与_____________无关。 摆动幅度和摆线长度 摆球的质量 摆的周期与哪些因素有关 ? 摆的周期与哪些因素有关 ? 3.探究摆的周期和摆线长度的关系 控制: , 不变; 只改变 。 摆球质量 连续摆动10次的时间(秒) 摆的周期(秒) 很长 较长 较短 摆线长度 摆动幅度 摆线长度 结论： 当摆球的___________________不变时，摆的周期与＿＿＿＿＿＿有关，且__________ ________________________________________ 摆动幅度和摆球质量 摆线的长度 　　　　　　　　　　　　　　　长度越长，　　周期越长。（长度越短，周期越短。） 42 30 一拳宽 10 0.5 4 60 30 半拳宽 10 1 3 60 30 一拳宽 30 1 2 60 30 一拳宽 10 1 1 摆动的周期（秒） 摆动时间(秒) 连续摆动次数 摆动幅度 摆球质量(克) 摆线长度(米) 实验次数 【例题】做“研究影响摆球摆动周期的因素”实验时现有器材：质量为10克和30克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录： (1)试完成“摆动周期”一栏中空格的填写。 (2)分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是：当 、 相同时，摆动的周期与 。 摆线长度 摆动幅度 摆球质量无关 2 2 2 1.4 (5)从上述实验分析,可得出的初步结论是:摆动周期 与　　　　　有关,且　　　　　　　，周期越大, 　　 ，周期越小。 42 30 一拳宽 10 0.5 4 60 30 半拳宽 10 1 3 60 30 一拳宽 30 1 2 60 30 一拳宽 10 1 1 摆动的周期（秒） 摆动时间(秒) 连续摆动次数 摆动幅度 摆球质量(克) 摆线长度(米) 实验次数 2 2 2 1.4 (3)分析比较第1次和第3次实验,可得出的初步结论是:当