二次根式教学课件10.pptVIP

学习目标 1、了解二次根式的定义，理解二次根式的特性，并能求出二次根式有意义的字母取值范围。 2、通过新旧知识的联结，培养学生观察、演绎能力，并通过合作学习增进终身学习的信念。 3、通过观察一些特殊的情形，获得一般结论，使学生感受归纳的思想方法，进而体验成功的喜悦。 求下列二次根式中字母的取值范围： 1、（2009年广东省）4的算术平方根是（　　） A． B．2　 C．　 D． 2、（09年株洲市）若使二次根式在实数范围内有意义，则x的取值范围是 A． B． C． D． 3、(09年济宁市)已知为实数，那么 等于（ ） A. B. C. － 1 D. 0 4、(09年黄冈市)当x________时，二次根式 有意义． 5、（09湖南怀化）若 则 ． 若二次根式 的值为3，求x的值。 * zxxkw ⑵什么是一个数的算术平方根？如何表示？ 正数的正的平方根叫做它的算术平方根。 回忆 ⑴什么叫做一个数的平方根？如何表示？ 一般地，若一个数的平方等于a，则 这个数就叫做a的平方根。 用　 (a≥0)表示。 0的算术平方根平方根是0 a的平方根是 ? 正数有两个平方根且互为相反数； ? 0有一个平方根就是0； ? 负数没有平方根。 1、平方根的性质： 1、16的平方根是什么? 算术平方根是什么？　 2、0的平方根是什么？算术平方根是什么？ 3、－7有没有平方根？有没有算术平方根？ 正数和0都有算术平方根； 负数没有算术平方根。 50米 a米 塔座所形成的这个直角三角形的 斜边长为______________米。 ?米 S 圆形的下球体在平面图上的面积为S， 则半径为____________. 如图所示的值表示正方形的面积，则 正方形的边长是 b-3 表示一些正数的算术平方根． a叫被开方数 你认为所得的各代数式有哪些共同特点？ zxxkw 1、二次根式的定义 2、二次根式的特性 3、能求出二次根式有意义的字母取值范围 利用3分钟的时间，根据学习目标，自学课本113—114页， 独立思考课本上提出的问题，自学中若有困难，小组合作交流，并完成下面的三个问题。 zxxkw 请你凭着自己已有的知识,说说对二次根式 的认识！ ? 2. a可以是数,也可以是式. 3. 形式上含有二次根号 4. a≥0, ≥0 5.既可表示开方运算,也可表示运算的结果. 1.表示a的算术平方根 ( 双重非负性) 下列各式是二次根式吗? ? ? ? (m≤0), (x,y 异号) 注意：在实数范围内,负数没有平方根 1、判断下列代数式中哪些是二次根式？ ⑴ ， ⑵ （3） （4） ， （5） zxxkw 你能用魔法师变出的这些代数式作为被开方数构造二次根式吗？ 3 -2 （1） （2） （3） 可取全体实数 (3)解:由题意得, (2)解:由题意得, (1)解:由题意得, 求二次根式中字母的取值范围的基本依据： ①被开方数不小于零； ②分母中有字母时，要保证分母不为零。 x取何值时,下列二次根式有意义? 求二次根式中字母的取值范围的基本依据： ①被开方数不小于零； ②分母中有字母时，要保证分母不为零。 边学习边总结 ? ? 若a.b为实数,且 求 的值。 解: 因为 一路下来，我们结识了很多新知识，你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。 2、二次根式根号内字母的取值范围必须满足被开方数大于或等于零。 3、求二次根式的值：用数值代替二次根式里的字母。 1、二次根式的定义：像 , , 这样表示的算术平方根，且根号内含有字母的代数式叫做二次根式。 按下列程序运算， 看哪一组完成得快。 带入 是否有意义 输出这个数 结果代入 是否有意义 是 是 结果代入 是否有意义 是 结果代入 是否有意义 输入一个数x