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§2.3 幂函数 谢谢各位！ * §2.3 幂函数 新田一中 唐春晖 注：运行前确定是否装了几何画板5.03最强中文版！ 学科网 课堂教学引入 以上问题中的函数具有什么共同特征？ (1)如果张红购买了每千克1元的蔬菜w千克，那么 她需要付的钱数p = 元; (2)如果正方形的边长为a，那么正方形的面积是S = ; (3)如果正方体的边长为a，那么正方体的体积是V = ； (4)如果正方形场地的面积为S，那么正方形边长a = ； (5)如果某人t s内骑车行进了1km，那么他骑车的 平均速度v = km/s. w p是w的函数 a2 S是a的函数 a3 V是a的函数 a是S的函数 v是t的函数 t -1 S 2 1 上述问题中涉及的函数，都是形如 的函数. 课堂教学引入 幂函数的定义 一般地，函数 叫做幂函数(power function)， 是常数． 其中x是自变量， 探究一: 幂函数与指数函数有什么区别？ 试一试：判断下列函数是否为幂函数. √ √ ㄨ ㄨ 课程内容创新 作出五个幂函数的图像 探究二：根据你 学习经历，你能在同 一坐标系内画出函数 的图 象吗？ 试一试：请同学们在同一坐标系内画出函数 的图象. x o 1 2 -2 -1 y 1 2 -1 -2 课程内容创新 合作探究五个幂函数的性质 探究三：观察图像，将你发现的结论写在下表内: 课程内容创新 合作探究五个幂函数的性质 探究四：结合图表，试总结五个幂函数的性质. (1,1) 奇函数 偶函数 增函数 减函数 y x 课程内容创新 简单介绍一般幂函数的性质 说明：函数的奇偶性可以帮助我们完成（-∞，0）上的图象. 增函数 减函数 y x 课程内容创新 简单介绍一般幂函数的性质 o x y 1 1 -1 -1 课程内容创新 实践与反馈 课程内容创新 实践与反馈 课程内容创新 通过生活实例引入新课 明确幂函数的定义 合作探究五种幂函数的图像与性质 知识应用、交流、反馈 简单介绍一般幂函数的图像与性质 教学结构体系 教学结构体系 资源运用与教学设计评价 资源运用与教学设计评价 作业:课本79页练习2.3第2题、课本82页，Ａ组10题 . 运用资源:PPT课件、几何画板、教材资源、网 络资源… 谢谢各位！ *