14通往广场的路不止一条教案一.docVIP

《通往广场的路不止一条》 【预设目标】 1正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”等重要词语的意思。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。 能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。【教学重点】联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。【教学难点】链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】越是中心的地方，通向它的路就越多今天，我们来学习一篇新课文。补充板书：通往广场的路不止一条自读课文，整体感知学生自由读课文，读准字音，读通课文，边读边思考：课文讲了哪几件事？（一）明了字词 师：老师发现同学们都已经看的差不多了，接下来老师考考大家的水平哦~（展示PPT上的字词，并请2到3名同学朗读） 师：下面请同学们站起来解释这些字词（可以实行奖励政策？） （对学生的解释加以补充，并在PPT上显示正确解释，让学生自行读一次） （二）文章浅析 让学生自行的读文章，在读一次的基础之上，对文章进行剖析。 师：有没有同学可以大致的给本文章分分段？老师先给大家一点小提示（在PPT上展示出提示：场景，事件，结语使你最受启发的句子了吗通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。通往广场的路不止一条。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。目标遇到哪些困难另辟蹊径事件结局制作40件毛衣举办大型时装展 句子品析：(1)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 此时作者为什么“大喜”?“幸福的云”指什么？ （这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。） 那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。 （正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时，维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能！”独具匠心开辟的幸福之路，一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望，特别让人沮丧。） 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。 读读这句子，说说好在哪里？“河流”一词蕴含着什么？ （这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不断；时装能像河流那样，可见品种之多，订货量之大。当然，不难看出，流出的除了源源的毛衣时装外，还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明：到达目的地的途径的确不止一条。） 联系上下文和生活实际，说说“通往广场的路不止一条！”的含义。（条条道路通罗马另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。要是因为一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。《桂林山水》教案? ???一、教学要求：? ???1.通过读、理解欣赏文句的语言美。? ???2.通过电视、幻灯、录像，欣赏多媒体提供的画面感受大自然的景色美。? ???3.通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。? ???4.体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。? ????二、教学设计：? ???（一）首先从观察入手，整体观察感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到“文情——图景”相结合。? ???（二）抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。? ???（三）通过读，品味精美佳句，想象文句以外的优美情景，体会桂林的美景。? 三、教学重点：? ???理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。? 第一教时? 一、教学内容：? 1初读课文，划出生字词，查字典，学习生字词。结合上下文内容说出“无瑕”等词意。? ?2.了解课文大意，围绕课题划分段落。? ????3.初步观察图意，整体感知画面展示的优美景色。? ????4.在文中划出表示漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”特点词语。?