第1讲扎牢实验基础——4大类教材实验汇总让你“以不变应万变”概要.ppt

√ √ √ √ 为水生植物的光合作用提供原料和生存环境 向装入小圆形叶片的烧杯中倒入富含CO2的清水 探究光照强弱对光合作用强度的影响 洋葱鳞片叶外表皮细胞浸润在清水中，吸水复原 在发生质壁分离的盖玻片一侧滴入清水 植物细胞的吸水和失水 选取最薄的子叶切片 花生子叶切片放入盛有清水的培养皿 检测生物组织中的脂肪 细胞处于水中维持形态和功能 载玻片中央滴加一滴清水 制作显微镜的临时装片 水的作用 实验操作 实验名称 含有矿质离子和分解者，利于物质循环和生物的生存 向生态缸内倒进适量水 设计并制作生态缸，观察其稳定性 与缓冲液的调节形成对照实验 将25 mL自来水倒入50 mL烧杯中 生物体维持pH稳定的机制 低温诱导植物染色体数目的变化 ①为洋葱生长提供矿质离子等； ②洗去解离液，便于染色，防止解离过度 ①用清水培养洋葱生根； ②解离后的根尖放入清水中漂洗 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 水的作用 实验操作 实验名称 进行水蒸气蒸馏，提取玫瑰精油 玫瑰花瓣与清水的质量比为1∶4 植物芳香油的提取 防止外界氧气进入坛内，创造乳酸菌发酵所需的无氧环境 泡菜坛盖边沿的水槽中注满水 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 洗去浮尘，去除污物 清洗葡萄、榨汁机、发酵瓶 果酒和果醋的制作 水的作用 实验操作 实验名称 组号 装置1 装置2 装置3 液体 自来水 冷开水 0.125% NaHCO3 初始值 2.74 2.26 2.36 终结值 2.56 1.77 3.23 差值 －0.18 －0.49 0.87 其他 光照强度26 513 Lux、水温18 ℃、光照时间0.5 h √ 配制1%的健那绿染液，使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色 取0.5 g健那绿溶于50 mL生理盐水中 用高倍镜观察线粒体 红细胞液加入五倍体积的生理盐水，缓慢搅拌 血红蛋白的提取和分离 使细胞内外浓度平衡，保持细胞的正常状态 口腔上皮细胞放入一滴0.9%NaCl溶液中制片 观察DNA和RNA在细胞中的分布 0.9% NaCl(生理盐水) 作用 实验操作 实验名称 盐的浓度 保持盐水的浓度，过低时制作的泡菜易腐败，过高时又易腌成咸菜 清水与盐按4∶1的比例配制成盐水 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 高浓度NaCl DNA在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同，可去除杂质 配制2 mol/L NaCl溶液，加水后得0.14 mol/L NaCl DNA的粗提取与鉴定 2 mol/L的NaCl 氯化钠可洗去结合不牢的刚果红，菌落周围留下透明圈 长有菌落的培养基上，加入1 mol/L的NaCl溶液，15 min后再倒掉 分解纤维素的微生物的分离 1 mol/L的NaCl 作用 实验操作 实验名称 盐的浓度 √ 配制生长素类似物的浓度梯度 取1 mL一定浓度的生长素类似物溶液，倒入有9 mL蒸馏水的培养皿内 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 红细胞吸水、破裂 在盖玻片一侧滴加蒸馏水，另一侧用吸水纸吸引 体验制备细胞膜的方法 溶解吡罗红甲基绿染色剂，调节pH至4.8 用蒸馏水溶解吡罗红甲基绿粉，再加水稀释 观察DNA和RNA在细胞中分布 水的作用 实验操作 实验名称 水分蒸发，加水来维持各营养物质的浓度 琼脂完全溶化后，补加蒸馏水至100 mL 制备微生物固体培养基和植物组织培养基 避免了清水中的亚硝酸盐对实验结果的影响 测定亚硝酸盐含量的各步操作中所用的水 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 使一个小方格内酵母菌数量不致过多，便于统计 量取一定量的蒸馏水来稀释取样的培养液 培养液中酵母菌种群数量的变化 水的作用 实验操作 实验名称 凝胶充分溶胀，配成凝胶悬浮液 装有干凝胶的烧杯中倒入蒸馏水 红细胞破裂，释放血红蛋白 洗涤好的红细胞倒入烧杯，加蒸馏水和甲苯 血红蛋白的提取和分离 降低NaCl的浓度，使DNA析出 向2 mol/L的NaCl中缓慢加入蒸馏水 细胞吸水涨裂，释放DNA 鸡血细胞中加入蒸馏水 DNA的粗提取与鉴定 洗掉凝胶珠上杂质和杂菌 用蒸馏水冲洗凝胶珠2～3次 让酵母菌从休眠状态恢复到正常生活状态(活化) 在50 mL小烧杯中加入干酵母1 g和蒸馏水10 mL 酵母细胞的固定化 水的作用 实验操作 实验名称 √ 红 原理 颜色 绿 ①脂肪(油脂)＋苏丹Ⅲ染液→橘黄色 ②叶绿体中色素分离的滤纸条中：胡萝卜素→橙黄色，叶黄素→黄色 黄 原理 颜色 ①染色体(质)＋龙胆紫溶液→紫色 ②蛋白质＋双缩脲试剂→紫色 ③叶绿体中的4种色素→主要吸收蓝紫光 紫 蓝 原理 颜色 √ √ √ 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索2,4-D促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人群中红绿色盲发生率 调查足够大的群体，随机取样并统计