23美丽的小兴安岭教案二.doc

《美丽的小兴安岭》教案 包头市第一实验小学 杨燕 教材简析： 《美丽的小兴安岭》描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。全文围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写的，字里行间流露出了作者对小兴安岭的热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是对学生进行“用词准确”训练的典型文章。 学生分析： 三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。然而，准确地运用词语和恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限，因此，在教学中我们提倡，教师和学生平等对话，学生和学生自主合作探究的学生方式。 　 《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第六组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。学习本课的目的是学会14个生字，认识10个生字；让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。教学本课需两课时。具体教学目标如下: 教学目标： ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 课前准备： ①一张中国地图。 ②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。 ③小黑板两块或文字投影片四张。 ④或者是PPT课件。 教学重、难点： 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。 教学过程： 第一课时 激趣导入 同学们这是什么？（出示中国地图） 看着地图说一说你曾到过哪里旅游？ 今天老师带你们去一个地方——小兴安岭。（板书小兴安岭）课文中一个“欣赏”把小鹿写得像人一样，我们来学写这个词语。欣 赏 1介绍这两个字。 2教师示范书写。 3学生练习书写。 同学们请记住它们的字形和占格位置，在老师给的第二个田字格里背写一个。 小兴安岭春天的树木、积雪、小鹿真美啊，让我们边读边想象，用朗读再次感受这番美丽。这次我们这样来读老师读描写树木的句子，男同学读描写积雪的句子，女同学读描写小鹿的句子，准备好了吗？（配乐班得瑞的山涧钢琴曲） 这么美的景物，这么美的语言，此时此刻我们都陶醉啦，喜欢这一段吗？我觉得我们应该把喜欢的这一段话背下来。今天老师教大家一种快速记忆的方法，想不想学？ 要想快速记忆，这些词语请大家先用心记一记。 左边的景物是有顺序的（画简笔画，边画边说：这是小兴安岭上的树木，冬天过去，山上的积雪融化流入小溪，小溪边的小鹿在喝水，写作顺序由上到下。） 右边是把这些景物写得生动具体的词语。 我们看着这些词语试着背一背。 现在只剩下这几个词语啦（留下了树木、积雪、小鹿），你能不能继续来背啊？ 现在这几个词也没有啦，你们能边想象着春天小兴安岭的样子边背吗? 春天过去就是夏天，下节课我们一起走进小兴安岭的夏天，下课。 第二课时 同学们，刚才我们一起领略了小兴安岭春天的美景，那美丽的画面已经映在了我们的脑子里，我们一起来背诵一遍吧。 同学们请坐。春天过去，绚丽多彩的夏天来到了，谁来读描写夏天景色的第三段。同学们现在请你默读第三段，看看作者先交待了什么？再写了什么？然后又写了什么？注意每一句话可能就在描写一种景物。 那我们来读一读描写夏天树木的句子。 这可是一个上句子，读得时候要注意停顿。 读得怎么样？ 同学们你们能边想象着夏天树木的样子，边圈画表现树木特点的词语吗？ 我们再来读一读，夏天树木长得 ，同学们你们知道葱葱茏茏的意思吗？理解词语有很多种方法，其中有一种是联系课文内容的方法，你们就来读一读葱葱茏茏这个词语就知道啦，来自己读一读。 谁来说？ 是啊多么茂盛的树木啊，你们再来读一读，夏天的树木长得 ，那么绿那么茂盛怎么读，夏天的树木长得 ，枝叶长得 ， 还不够密啊，枝叶长得 ，这葱葱茏茏、密密层层的枝叶把森林封得 ，挡住了 ，遮住了 。你有什么感受？ 同学们这就是夏天的小兴安岭（看图片） 我们再来读一读这句话行吗？ 我们感受到了夏天树木的葱茏，再