30电脑住宅教案一.docVIP

《电脑住宅》教学设计 《电脑住宅》教学设计一 　　学习目标 　　1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。 　　2．正确、流利地朗读课文。 　　3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 　　课前准备 　　收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 　　教学过程 　　（一）引入新课 　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 　　（二）初读感知 　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 　　2．分自然段指名朗读检查。 　　3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 　　（三）理解课文内容 　　1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 　　2．学习小组交流、讨论。 　　3．集体交流： 　　（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 　　（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 　　（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 　　（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 　　（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。 　　（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。 　　4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料） 　　5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 　　（四）课外拓展 　　如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。 教学目标 　　1．认识6个生字。 　　2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 　　3．和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 　　4．体会作者按一定顺序说明事物的方法。 　　教学重难点 　　一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便. 　　课时安排 　　1课时 　　教学过程 　　一、导入 　　1、? 教师展示从人类择山洞而居到今日的高楼大厦的图片： ?这是生活在距今1.8万年前的原始人居住的山洞 ? 草屋? ??土房 　　2．师：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。现在的住宅真是多种多样，我们再来欣赏欣赏。 　　教师出示图片： 　　??? 　　3．师：你能说说自己理想中的住宅是什么样的吗？ 　　学生回答。 　　4．师：你们说的真好，今天我们来学习的这个住宅比同学们说的都有趣。我们这就一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。 　　板书：电脑住宅 　　二、通读课文，粗知大意 　　1．播放媒体资源中课件中的范读动画让学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。 　　中的 　　2．学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。 　　3．教师出示字词卡检查并相机指导读准字音。 　　字：仓（cāng） 储（chǔ） 烹（pēng） 盗（dào） 综（zōng） 判（pàn） 　　词：风向标? 分门别类? 烹饪? 火候? 集装箱? 综合? 防盗? 判断 　　4．同桌互读课文，要求读正确、流利。 　　5．汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？ 　　三、品读课文 　　1．引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。 　　方式A：表格 　　（1）、引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构。　 　　电脑住宅 　　住宅的设施 　　如何工作 　　有何功能 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　方式B：画示意图 　　（2）、根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。 　　方式C：介绍电脑住宅 　　（3）、以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 　　2．各小组选派代表分别汇报合作、交流情况。 　　　选择方式A、方式B的上台填写、板演，方式C的上台介绍。 　　3．全班评议、改进。 　　4．总结 　　(1)根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 　　(2)大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 　　(3)通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 　　(4)厨房