珍惜大学生活_开拓新的境界讲述.ppt

自由、平等、公正、法治：社会价值取向 自由：社会的构成基石 （自觉、自为与自主，人的解放） 平等：社会的交往准则（从形式走向实质） 公正：社会的首要诉求（共享改革发展的成果） 法治：社会的良序保障（依法治理与法律平等） 爱国、敬业、诚信、友善：个人价值准则 爱国：神圣的公民义务 (忠诚热爱 创造奉献) 敬业：基本的职业操守 (恪尽职守、成就事业) 诚信：做人的立身之本（诚实守信，德性之基） 友善：人际和睦的基础 (与人为善，和谐共生) 二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义 * * 第三节 学习“思想道德修养与法 律基础”课的意义和方法 * * 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义P12 1.有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。 2.有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。 3.有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。 * * 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法P13 * * 思考题 学习思考： 1.大学生怎样尽快适应大学新生活？ 2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？ 3.谈谈你对社会主义核心价值体系科学内涵及其重要意义的理解。 4.联系社会生活实际谈加强社会主义荣辱观教育的必要性。 5.大学生如何学习与践行社会主义核心价值体系？ * * 推荐阅读 1. 江泽民：《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》，《人民日报》1998年5月4日。 2.江泽民：《在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话》，《人民日报》2001年4月30日。 3. 胡锦涛：《在共青团十四届四中全会上的讲话》，《光明日报》2000年12月21日。 4.胡锦涛：《牢固树立社会主义荣辱观》，《求是》2006年第9期。 5.[德]J?费希特：《论学者的使命?人的使命》梁志学，沈真译。北京商务印书馆，1984。 * * （1）择业思想更趋实惠。 义与利相统一的价值观日趋成熟。但当代大学生所理解的“义”不是只讲奉献不求索取的纯利他主义，更不是金钱至上的拜金主义，而是以主体意识、公民意识逐渐增强为基础，以自主、自由、平等交换为实质内容的新的价值观。大学生并没有丧失社会责任感，在择业时既希望发挥个人才能，获取较高的经济收入，又期望兼顾国家和社会的需要。 双向选择的模式基本得到普遍认同。大部分大学生都愿意通过就业市场、双向选择来谋得职业。 （2）择业动机突出自我发展。 在择业动机方面，主要突出个人才能的发挥，其次是经济利益的实现。 发挥个人才能成为大学生择业时考虑的首要因素。大学生在择业时，并不是一味追求物质利益，而是更注重个人才能的发挥与特长的施展，追求自我价值的实现，追求长远的人生发展目标。但在注重个人才能发挥的同时，又希望获得较高的经济收人。随着人才市场的完善和成熟，人们对经济收入这一因素越来越重视，而用人单位也开始利用这一因素来吸引人才。 单位的发展前景成为大学生择业时考虑的第二个重要因素。大学生在择业时，除了考虑自我价值和经济利益的实现外，还注重单位的发展前景，因为发展前景如何，直接影响到个人才能的施展。 （3）择业目标趋高拒低。 在择业目标方面，趋向于高薪水、高地位、高层次的工作，回避待遇低、地位低、层次低的工作；在就业地域方面，多数大学生向往大中城市，尤其是沿海的中心城市，因为这些地区的经济发展水平较高，发展前景较好，施展个人才能的机会多。部分学生认为小城镇特别是山区，社会经济发展相对落后，思想观念比较保守，缺乏发挥自己才能的环境和机遇，因而不愿下基层；在单位选择上，其重心逐渐转向非公有制企业。随着国有企业的改革，行政机关公务员制度的实施，人事代理制度的逐步完善，国有单位对大学生的吸纳量有所下降，而非公有制企业对大学生的吸纳量明显提高，迫使大学生选择单位的重心逐渐由国有单位转向非国有企业。但仍有部分大学生特别是女生，以选择工作比较轻松、稳定，竞争不是很激烈的单位为主；在职业选择上，大部分大学生愿意从事与自己所学专业相关的工作，以发挥自己的专业优势，但更愿意从事高层的管理工作和高收人的工作，不愿到艰苦行业工作。这种择业目标往往给择业造成障碍，影响大学生顺利就业。 （4）择业的多向性与不稳定性。 总体来讲，当代大学生的择业观的主流是好的，但不容忽视的是，在某种功利思想的驱动下，大学生的择业呈现出多向性和不稳定性。 有些人酷爱自己的专业，然而又怕过艰苦的生活，择业时茫然无措；有些人意识到基层和艰苦行业需要人才，最能锻炼自己，但怕基层条件差，埋没了自己的才能，择业时举棋不定；还有的不顾自己的专业特长，把待遇高、福利好作为择业标准，但同