5灰雀教案二.docVIP

灰雀 凯丽比努尔.亚生 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 2、理解课文内容，体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情，并从人物的对话中懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重难点： 重点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心、得体的交谈使男孩把灰雀放回的经过。 难点：使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。 教学准备： 课件、 教学过程： 教师活动 学生活动 创设 情景，复习 导入? 同学们，还记得我们上节课认识的新朋友吗？瞧，它们来了！（课件出示灰雀） 昨天我们学习了什么课？（板书设计） 上节课我们学习了一些词语，现在老师来考考你们，老师的词语火车要出发了，老师的火车哪里开？ 同学们复习的真不错，老师真高兴。 现在我们想象一下自己就在画中一样美丽的郊外，高大的白桦树旁，就坐在那块石头上读书，请大家把课文打开，在美妙的音乐声中默读课文。 看屏幕 灰雀 这里开 默读 初 读 课 文 一、引读：瞧,这些灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。看同学们，用你自己喜欢的方式读读这一段。指名读 读了这些句子，我们可以知道列宁对灰雀怎么样？（板书） 真聪明，我们也带着这种爱齐读这一段好吗？ 二、感受列宁爱灰雀、爱男孩 1、 哪位同学读一读课文第二自然段，看看发生了什么事？（出示第二自然段） 2.这句话中，哪个词最能看出列宁着急呢？ 3.“找遍”是怎么找呢？ 谁来演一演“找遍”这个词? （你的表演能力真强，谢谢你！） 4.我们也帮帮列宁，找找灰雀好吗？你们能把这个句子读好吗？（互相评价） 三、结果列宁找到灰雀了吗？我们带着2个问题继续看课文。 （1）小男孩和列宁对话时想到了什么？ （2）小男孩说了什么？ 现在请同学们和你的同桌一起读一读这段对话。 男孩为什么要抓灰雀呢？ 对啊，同学们，列宁爱灰雀，男孩也爱灰雀，但是她们表达爱的方式不一样，列宁希望灰雀自由，男孩却希望自己养它。我们应该尊重这些有爱的人，现在我们也来体会一下这种爱好吗？ 男生（列宁） 女生（小男孩） 老师（旁白） 男生女生读对话，不读旁白 最后，小男孩放掉灰雀了吗？ 这段中有一个重点词语，“自言自语” 四、学习第11一13自然段 1、第二天，列宁来到白桦树下， 果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。（多媒体字幕：课文第12自然段内容。） 2.真奇怪，列宁为什么不问男孩，却问灰雀呢？ 3.是啊，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！ 4. 列宁、男孩、灰雀、人与人、人与大自然，这原本就是一个爱的世界 看看下面这些和谐的画面。多么美好的世界啊! 同学们能不能像课文中的小男孩一样做个诚实的孩子？ 老师相信你们一定能做到。 作业： 1、在“百宝箱”摘抄课文里的好词好句， 2、把这个故事讲给爸爸妈妈或其他小朋友听。 3、再找一些列宁的故事或者是其他名人的故事读一读。 谢谢同学们陪我一起度过了这么美好的40分钟，下课 看屏幕 能 老师再见 板书设计： 灰雀 列宁 男孩 爱 自由 捉住 放 课后反思： 三年级语文教材及辅导用书购买：/ 资料下载： 三年级语文教材及辅导用书购买：/ 资料下载：