心理学入学考试练习剖析.doc

心理学导论入学考试练习一 单选题 下列心理现象中属于认识过程的是（C） （A）情绪（B）需要（C）想象（D）兴趣 人本主义心理学的代表人物是马斯洛和（D） （A）维特海默（B）铁钦纳（C）詹姆斯（D）罗杰斯 神经系统的基本结构单位、功能单位是（A） （A）神经细胞（B）突触（C）大脑皮层（D）反射 刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（A） （A）感觉阈限（B）差别阈限（C）最小可觉差（D）感受性 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（C） （A）感觉（B）反应（C）知觉（D）阈限 对物质现象的延续性和顺序性的反应时（A） （A）时间知觉（B）运动知觉（C）空间知觉（D）似动知觉 平常人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（D） （A）不可能的（B）不良品质（C）无条件的（D）有条件的 人的经验的印留、保持和再作用的过程是（C） （A）词语记忆（B）长时记忆（C）记忆（D）记忆表象 人脑对感知过的客观事物的形象为内容的记忆是（B） （A）感觉记忆（B）形象记忆（C）记忆表象（D）想象记忆 短时记忆的信息容量为（C）个项目 （A）5-7（B）7-9（C）5-9（D）5-11 后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是（C） （A）前摄抑制（B）遗忘规律（C）倒摄抑制（D）接近律 医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（D） 概括性（B）直接性（C）抽象性（D）间接性 思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（C） （A）创新与保持（B）判断与推理（C）抽象与概括（D）酝酿与辨别 从认知心理学的观点来看，问题解决是指一系列有目的的指向性的（A）活动 （A）认知操作（B）意志执行（C）情绪控制（D）需要理解 与基本的需要相关联，常常具有较高的紧张性的基本情绪有快乐、悲哀、恐惧和（C） （A）惊奇（B）警惕（C）愤怒（D）憎恨 意志与情绪情感的关系表现在一方面情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力，另一方面是（C） 情绪可以控制意志行动（B）意志行动以情绪为指标 （C）意志能够控制情绪，使情绪服从理智（D）情绪行为是意志行动的基础 对过分活跃和缺乏自控的人，应注意培养他的（D） （A）果敢性（B）自觉性（C）坚韧性（D）自制力 个人的心理活动与行为的基本动力，即个体和社会客观要求在人脑中的反映是（C） （A）动机（B）兴趣（C）需要（D）表情 激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在心理过程或内部的动力师（D） （A）需要（B）性格（C）气质（D）动机 力求认识、探究某种事物的心理倾向是（A） （A）兴趣（B）爱好（C）好奇心（D）动机 高级神经活动类型属于强、平衡、不灵活，与其对应的气质类型是（C） （A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质 个体反映环境刺激时的各种内在倾向，是一般化了的个人所具有的神经心理结构是（A） （A）人格特质（B）首要特质（C）中心特质（D）一般特质 顺利完成有效地完成某种活动所必须具备的心理条件是（A） （A）能力（B）智力（C）技能（D）知识 在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力，较少依赖于文化和知识，而主要依赖于个人先天禀赋的能力是（A） （A）流体能力（B）操作能力（C）社交能力（D）晶体能力 个体智力的发展不是等速的，一般是（B） （A）先慢后快（B）先快后慢（C）加速发展（D）减速发展 判断题 心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学（√） 应用心理学是以理论研究和应用为目的的心理学分支学科（×） 感觉阈限和感受性之间的关系是感觉阈限越高，感受性越高（×） 听觉的适宜刺激是200-200000赫兹的空气震动（×） 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这是引起大家注意的是不随意注意（√） 保持是指已获得的知识和经验在人脑中巩固的过程，他是记忆过程的第一个基本环节（×） 无意识记是指没有明确的识记目的，不需要任何有助于识记的方法，但需要作出意志努力的识记（×） 长时记忆中的信息必须进行复述才能永久存储（×） 过度学习达150%是保持的效果最佳（√） 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新（×） 根据叶克斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平（×） 情感的种类包括了心境、激情和应激（×） 在表情的研究领域最著名的心理学家是巴德（×） 沙赫特-辛格的情绪理论完全是有一系列的理论推论而来（×） 意志品质的果断性是指对行动目的的坚持性，并能在行动中保持充沛的经历和毅力（×） 与意志的自制力品质相反的是冲动性（√） 需要和动机是人格的动力，是人格中最活跃的因素，是人格积极性的源泉（√） 根据兴趣所指向的