大学生心理应激的识别与干预.PDF

2012年第9期 旋哼探圣 No．9，2012 (总第255期) EDUCATION EXPL0RATION SerialNo．255 大学生心理应激的识别与干预 曹 颖 ，王 博 (东北林业大学 经济管理学院 ，哈尔滨 150040) 摘 要：大学生常见心理应激源包括学习压力、个人发展、社交能力、感情交流、家庭经济和适应能力。对 大学生心理应激的识别与干预可以通过加强对大学生的教育引导、加强大学生学习生涯与职业生涯规划教育、 完善大学生心理应激预警与支持系统、营造和谐的校园文化环境等途径来进行。 关键词：大学生；心理应激；应激源；识别；干预 中图分类号：G448 文献标志码：A 文章编号：1002—0845(2012)0g一0141—02 一 、 心理应激的含义 为了进一步分析上述应激源影响大学生心理应激的 心理应激(Psychologicalstress)是指个体感受或察觉 效果，我们运用Eviews6．0进行了多元选择模型的构建 ，对 到某种环境的刺激时，由于心理和生理反应所产生的一种 上述5种应激效果分别赋值，分值从低到高分别为1、2．3、 身心紧张状态。 4、5，将6种应激源作为自变量，将大学生 自我整体的心理 在人们的现实生活世界，心理应激与精神疾病紧密相 应激感受作为因变量，构建模型，通过剔除不显著变量，最 关，对心理应激的习惯性应对方式失败，会导致当事人的 终得到如下的结果： 心理、情感和行为等方面的功能水平降低。很多临床工作 大学生心理应激源类型数据分布 者发现，这类人群更容易患精神疾病。 表1 二、大学生心理应激源的识别与分析 1．大学生心理应激源的识剐 为了准确地掌握大学生心理应激源的类型，笔者对东 北林业大学和东北农业大学的9OO名大学生进行了相关 问卷调查 。共收回有效问卷780份，问卷有效率为 86．67％；其中男生332人，女生448人；生源地为农村、小城 镇 、中小城市和大城市的大学生 比例分别为 27．69％、 24．23％、24．62％和23．46％。 根据对问卷的统计结果，我们发现大学生心理应激源 主要有6种类型，分别是学习压力、家庭经济、个人发展 (主要是工作与升学，下同)、感情交流、社交能力以及适应 能力。具体情况如表1所示． 从表 1可以看出，大学生来 自学习压力、家庭经济、个 人发展和感情交流的心理应激比来 自社交能力与适应能 Variable Coe伍cient Std．Error t—Statisfic Prob 力的心理应激要产生更大的影响。 收稿 日期：2012—06—29 基金项目：黑龙汪省人文社会科学研究项 目(1155xs407)； 从分析的结果可以看出，l单位学习压力的应激效果 2010年大学生思想政治教育研究项目(2010XSC0003) 将对大学生 自身整体心理应激感受产生0．372978单位的 作者简介：曹颖(1982一)女，沈阳人，讲师，博士，从事学生思 效果，1单位个人发展的应激效果将会对大学生自身整体 想政治教育与心理健康教育研究；王博(1978一)，男，河南抚宁人， 心理应激感受产生0．514086单位的效果，而这两部分的效 讲师，硕士。从事学生思想政治教育研究。 果作为更主要的心理应