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九种常见的修辞手法 郑州市第十六中学——张艳奎 1、比喻 根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的两类事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 作用： ①化平淡为生动； ②化深奥为浅显； ③化抽象为具体； ④化冗长为简洁。 类型 特点 本体 喻词 喻体 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 博喻 甲像乙 出现 正如、又如 出现 2 、比拟 根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。 作用： ①增添特有的情味 ②把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情 ③能启发读者想像，令文章更生动。 类型 特点 例句 拟人 将物人化 太阳当空照，花儿对我笑 拟物 将人物化 他夹着尾巴逃跑了 3、借代 就是用相关的事物来替代所要表达的事物。 作用： ①以简代繁； ②以实代虚； ③以奇代凡； ④以事代情 类型 例句 特征代本体 驼背笑着说 具体代抽象 枪杆子里出政权 专名代泛称 一千个读者有一千个哈姆雷特 材料代本体 懒将白发对青铜 部分代整体 不拿群众的一针一线 结果代原因 专弄文墨，为壮士捧腹 标志代本体 要握莎士比亚的笔，不舞拿破伦的剑。 4 、夸张 为追求某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的有意扩大或缩小。 作用： ①突出事物的本质和特征； ②烘托气氛，增强感染力； ③感情鲜明、增强语言生动性。 类型 例句 夸大 唐朝千年的风沙，现在还在刮 缩小 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 超前 未饮心先醉 5、对偶 是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 作用： ①便于吟诵，易于记忆； ②用于诗词、有音乐美； ③表意凝炼，抒情酣畅。 类型 例句 正对 打倒烦恼，攻下忧愁。 反对 忧劳可以兴国， 逸豫可以亡身、 串对 读书破万卷，下笔如有神。 温馨歌诀： 对偶对仗，结构一样， 　　词性相同，字数相当。 　　字句对称，节奏铿锵， 　　朗朗上口，易记心上。 6、排比 由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。 作用： ①内容集中，增强气势； ②叙事透辟，条分缕析； ③节奏鲜明，长于抒情。 类型 例句 成分排比 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 句子排比 我说啊，屏风就该遮冰霜，屋檐就该挡月光，江湖就该开扇窗，平剧就该耍花枪。 7、反复 通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的的一种修辞。 作用： ①反复咏叹，表达强烈的情感； ②使格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 类型 例句 词语反复 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃那熄灭的灯。 短语或 句子反复 佛总是曰不可说，弟子别问为什么；佛总是曰不可说，凡人只要照着做。 8 、反问 是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。 作用：加强语气，表示强烈的感情。 类型 例句 用肯定的形式表示否定 毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ 用否定的形式表示肯定 池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？ 9、设问 即是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。 作用： ①强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 ②在结构上还起到引出下文、承上启下、使层次分明、条理清晰、结构紧凑的作用； 例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。