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Excel自动填充功能 教学目标 知识与技能 1．使学生掌握选定单元格的方法。 2．使学生学会应用自动填充功能填充数据。 过程与方法 教师讲解，学生操作练习 情感态度 与价值观 1．培养学生把所学方法应用到现实生活中的意识。 2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。 教学重点 自动填充数据 教学难点 自动填充数据 教学方法 演示法 观察法 启发式。 实践法。 教学准备 1．多媒体网络教室。 2．教师准备好测验和练习用的表格。 教学过程 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 设计意图 一、导入课题 教师布置练习内容：打开学生目录下的“学习用品统计”表(见图3-1)，利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。 图3-1 教师提出问题：总计一栏的计算公式基本样式相同，是否有更好 学生完成练习。 学生观看教师演示，学习选定单元格的方法。 通过学生练习，巩固上节课所学的输入公式计算数据的知识。 以设问的方式导入课题，使学生了解本课要解决的问题并可留下较深印象。 通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握选定单元格的方法。 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 设计意图 的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。 二、新课 1．选定单元格 教师介绍选定单元格的几种操作： (1)选定单个单元格 (2)选定一个连续的单元格区域 (3)选定不连续的单元格区域 (4)选定整行或整列 (5)选定整个工作表 (6)取消选定 教师要求学生上机练习选定单元格的操作。 2．自动填充数据 (1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词，讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。 教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。 (2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1～10，强调要输入至少两个数据，使得Excel可以找到数据的变换规律。 学生上机实践，练习选定单元格的操作。 学生观看教师演 示，学习自动填充数据的方法。 学生上机练习自动填充相同数据的方法。 学生观看教师演示，学习自动填充有规律数据的方法。 学生可以顺利完成任务。 通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充相同数据的方法。 通过观看教师演示和亲自实践，学生可以掌握自动填充有规律数据的方法。 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 设计意图 教师布置任务 (1)用自动填充数据的方法输入“1～10”，“1、3、5、7、9”，“星期一～星期日”。 (2)打开“人数统计”表(见图3-2)，演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。 图3-2 (3)自动填充单元格中的公式。教师布置任务： (1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数，试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。 (2)用自动填充的功能完成书中 学生上机实践，练习自动填充有规律数据的操作方法。 学生打开“人数统计”表，完成自动填充任务。 学生上机实践，学习自动填充单元格中的公式的方法。 学生上机实践，完成课堂练习。 教师要加强对个别学生的指导。 学生通过实践，可以掌握自动填充单元格中的公式的方法。 学生可以完成课堂练习。 续表 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 三、课堂练习 完成书第19页习题4。 四、课堂小结 教师与学生共同小结所学知识，强调：①自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便，要注意在实际工作中应用。 五、布置作业 制作自己家庭1～6月水、电、煤气费用支出表。 学生与教师共同完成小结。 使学生复习巩固知识，要求学生注意把所学知识应用到实际工作中。 培养学生解决实际问题的能力。 板 书 第三课 自动填充功能 一、选定单元格 二、自动填充单元格 1．自动填充相同数据 2．自动填充有规律数据 3．自动填充单元格中的公式