三年级作文复习[教案].docVIP

科目 三年级写作 授课日期 2014/8/8 课时 2 教学内容 作文基础篇复习 班级 三年级（15：30－17：00） 授课教师 俞凯丽 教 案 1.1准确运用字词 1.1.1正确区分同音字 板书： 例： 竞 竟 （ 竞 ）争 （ 竟 ）然 （ 竞 ）赛 （ 竞 ）走 1.1.2近义词的辨析 抓住细微的差别进行辨析。有的近义词所表示的范围大小不一样；有的在使用时的适用范围不同；有的在感情色彩方面有差异，有褒义、贬义和中性的区别…通过辨析近义词，学习把思想感情表达得更细致、准确。 板书： 例：改进方案 改善生活 改正缺点 改变看法 提高质量/水平 增加数量 增强信心 加深印象 1.1.3词语搭配要恰当 板书： 例：认真地思索 优美的歌声 笑得合不拢嘴 1.1.4准确运用象声词 板书： 例：小狗 风声 火车等 1.1.5正确使用“的”、“地”、“得” 口诀：“什么”前面白勺“的”；“干什么”前面土也“地”；“怎么样”前面双人“得”。 1.2正确使用标点符号 顿号的用法——顿号是句子内部最小的停顿，常用于并列的词和词组之间。 书名号的用法——书名号一般用于书名、杂志名、报纸名、电影名、电视名、节目名等。 省略号的用法——省略号有许多种用法，三年级常见的有表示引用文中的省略，表示说话或声音断断续续、支支吾吾的省略，表示列举的省略，表示语言中断的省略等。 4.说话时的标点用法 叙述部分在说的话前面，叙述部分后面用冒号。 叙述部分在说的话后面，叙述部分后面用句号。 叙述部分在说的话中间，叙述部分后面用逗号。 1.3正确表达句子意思 1.3.1句式的变换——把字句、被字句；陈述句改成反问句；反问句改成陈述句 1.3.2修改病句 修改病句的方法：一读（读句子）；二找（找出句子的毛病）；三改（用符号修改句子）；四读（读修改后的句子，看看句子是否通顺）。 板书： 修改符号 1.3.3扩写句子 1.一句话中，在“谁”或“动作”或“什么”或“怎么样”的前面加一些修辞饰的词语。 一句话中，在“谁”的后面、“怎么样”的后面添加一些词句。 1.3.4排列句序 1.4常用的修辞手法 1.4.1比喻句 比喻就是打比方。一般分三部分：本体；喻体；比喻词。 想一想学过哪些比喻句？ 1.4.2拟人句 拟人就是借助想象，把自然界中的事物当作人来写，使事物有着和人一样的形态、情感、动作，使语言形象、生动、具有感染力。 想一想学过哪些拟人句？ 1.4.3夸张 夸张就是故意言过其实，对客观事物作夸大或缩小的描述，把事物的特征写得更为突出、鲜明，给人留下深刻的印象。 练习 一、乡间绿阴 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝叶茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。 1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。 2、这篇短文是围绕“ 乡间，是树的天地 ”这句话来写。文中的省略号（……） 表示 果树 多。（2分） 3、根据短文连线。 山坡上 果树 公路两旁 垂柳 小河两岸 梧桐树 农家小院 松树和柏树 用“ ”画出文中的比喻句。 二、大墙下的小花苗 春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。 不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来 “你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。 “你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了…… 有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。 孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！” 1. 全文共有（ 6 ）个自然段，其中第（ 3 ）段是小花苗和蜜蜂的对话。 2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。 3. 在大墙的阴影里，小花苗（又瘦又小又难过），它靠自己的（力量