PEP小学英语课本四学年下册unit2.docVIP

四、教学目标 1．语言知识能力目标： 1能听、说、认、读与学习生活相关的单词:lunch ,English class ,music class ,breakfast ,P.E. class ,dinner . 能够听懂会说日常用语并能熟练回答句子：“What time is it ?” “It’s …o’clock .” “It’s time for...”. 3学会表达时间的句子，能在现实生活中应用。 1.单词lunch ,English class ,music class, breakfast ,P.E. class ,dinner 的音、形、义。 2. 句型“What time is it ?” “It’s …o’clock ” “It’s time for...”. 六、教学难点 1. breakfast 的发音。 2.运用所学词汇及句型“What time is it ?” “It’s …o’clock ” “It’s time for...”. Step1: Warm up (3’) 1.Greetings:T:Good morning，boys and girls. How are you today ? S: Fine ,thank you ,and you ? T: I’m fine too. 2. Sing a song :What time is it? (设计意图：播放歌曲能调学生的积极性，使学生对将要学到的知识有一个大概的了解，能很快的融入本节课是当中) Step2: Presentation Practice (25’) 1.引入：教师打开多媒体，在屏幕上展示出一幅图片。 T：“ He is ZhangPeng .This is a day about ZhangPeng. Now Let’s to know something about him , OK?”(教师用眼神和手势示意学生们回答) S:“OK!” T:“OK ,Let’s go.” 2.教授单词breakfast 教师拿着一张张鹏在吃早餐的图片问， T “Look! What is ZhangPeng doing?（张鹏在做些什么呢?）He is eating (吃breakfast!（吃早餐）”然后教师引出breakfast这一个的单词,接着教师用升降调来带读breakfast, 学生跟读。 T：How to spell it ? S:“B-r-e-a-k-f-a-s-t, breakfast” 教师再将breakfast分音节来教学生，带读三遍。 教师把教具钟拨道到8点，指着钟问：“What time is it ?” S: It’s eight O’clock.(八点了) T: Yes ,you are right! It’s time for breakfast!” 教师将What time is it ? It’s time for … .板书在黑板上。 3.教授单词English class . 教师把教具钟拨到9点，然后指着时钟说：“Oh ,It’s 9 O’clock ,what should we do ? (我们应该做些什么了呢？)” S: “It’s time for English class(该上英语课的时候了) ” T:“ Good，It’s time for English class .You are so clever !”接着老师用升降调来带读English class 这个单词，学生跟读，并要求学生拼出来。 T and S: “What time is it ? It’s 9 O’clock , It’s time for English class.”(教师在黑板上板书) 4.教授单词lunch 教师把教具钟拨到12 点，然后摸摸自己的肚子“It’s 12 O’clock ,I’m hungry ,what should I do(我该做些什么呢？) ?” S: 该吃中午饭了。 T: “Good , It’s time for lunch ,lunch ,lunch .”(教师带读，学生跟读) 5.趣味抢答 T: “Let’s play a game , OK ?” S:“OK” 教师把学生分为两大组，进行小组比赛。教师调拨教具钟到各个时刻，然后指着钟面说：“It’s 8/9/12 O’clock, what should we do ?”学生抢答，又快又准的那一组加一