五学年英语质量分析.docVIP

大同市南郊区 2009——2010学年第二学期期末试卷质量分析 单位：水泊寺联校 年级：五年级 学科：英语 试卷分析人：史淑琴 审批领导： 2010年6月20日 一、对试卷命题质量的分析（重点分析试题难易程度、覆盖面、题型、区分度及三维目标要求等） 试题覆盖面较广，紧扣教材，重视语言知识和生活的实际联系，以掌握基础知识为重点，从单词到句再到阅读理解，题目布局合理，题量适中，具有层次性，题型多样，难易适度，符合三维目标要求。 二、对学生答卷情况分析（重点分析好的方面及原因，失分较多的题目、内容、典型错例及其原因分析） 根据作答情况来看，学生对机械记忆和知识点记忆比较好，在听力第1题，选出你听到的单词，把学生学过的形近的单词放在一起，让学生通过“听”，快速辨认出来，大部分学生做的比较好，个别学生失分，是没有掌握kangaroo koalas bears; drinking driving drawing的发音，主要在2—8题认错，2题听录音，判断句子正误，只要学生能抓住句子的关键句子的关键词就能听懂句子，正确率较高，个别学生在4题出错，三题听音补全句子，主要考察基础知识的记忆，大部分学生在平时多读多听，练的较少，而单词不准确，导致失分较高，特别是在5题。 笔试部分 一、写出下列词的适当形式，主要考察基础知识，对单词的记忆，这些单词都属于最常见的，容易识记的单词，此题难度不大，因此得分率较高，个别学生出错，充分说明学生对基础知识的不重视。 二题选择填空。主要考查学生词汇，习惯用语和简单的语法知识在句子中的运用。主要是名词的复数形式、介词的使用、疑问词的运用，以及时态。在（2）题，Do an experiment __ me, please. A on B in C at ，学生不理解句子，而导致失分率较高。 三题按要求改写句子，四题给问题选答句，都主要考查句子的理解，以及对课文内容的掌握程度，这题失分率较高，主要在（3）和（5）题错语较多：I often read a book on the weekend，学生作答时，把“often”丢了。第（5）题，She is drawing a picture（变为复数），学生把picture变为pictures却没有把she变为they，四题以小对话形式考查句型，这题正确率较高。 五题阅读短文，主要考查对语篇的理解，主要有两题，第一题，根据短文回答问题，短文的内容接近课文，如果学生能认真听讲就能翻译短文，作出答案，主要在（3）题，Is Mike cleaning his room?出错较多，没有正确用人称。2题，根据短文判断对错，要求学生在阅读短文后，根据短文所给的内容对所给的内容的句子进行判断，这题得分率较高。 三、对改进今后教学的措施或建议 激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的兴趣，在课堂上，教师应该根据学生的认知规律，掌握情况，设计活泼有趣的课堂，加强学生良好的作业习惯，培养和学习方法的指导，引导学生有计划有目的的复习和预习，要注重新旧知识的联系，在课后，培养学生的阅读思维加强阅读训练，提高阅读能力。 可续页