儿童问题行为实例解析和对策集.docVIP

读《儿童问题行为实例解析与对策集——教育不能只为争第一》后感 对于非常在意“第一”，如果没争到第一就会生气或者哭闹，并产生恐慌和不安的孩子，大人调整价值观同样很重要?有一些孩子非常在意“第一”，如果没争到第一就会生气或者哭闹，并产生恐慌和不安。对于教师来说，要分清“第一”是对排名的偏执，还是对场所的偏执。? 对于执著于第一名的孩子，应该告诉他们，并不是所有时候第一名都是最好的。当有孩子把第一名让给其他同学时，可以马上表扬“谢谢你把第一名让给其他同学”。对让出第一名的孩子给予更多的正面评价，让孩子们了解到并不是只有得第一才能受到表扬。同时，教师也要注意在日常教育中不要过高评价得了“第一”的孩子。? 对于第二种情况，孩子所关注的不是得了第一名可以得到表扬，而是某个他认为最佳的场所或位置。因此采用第一种情况中的对策无法获得良好的效果。这种情况下，我们必须首先判断，对这个孩子来说哪个位置才是他认为最好的位置。在排列摆放物品时，可以在这个孩子最喜欢的那个位置贴上他的标志和姓名，把那里变成他的专用位置。? 医学观点：调整大人的价值观很重要?孩子们对“第一”存在偏执，很可能是因为大人们在不知不觉间对“第一”这个词表达出了“好”、“优秀”这样的价值取向。当然，原因可能不仅限于此，但我们的确有必要重新审视一下自己的价值标准。? 这其中，很重要的一点就是要告诉孩子，评价一个事物存在多个不同的标准，除了“敏捷、拿手、实惠”之外，“闲适、踏实、朴实无华”同样也是一种价值标准。如果大人自身不具备这些价值观，那就容易在不知不觉间对孩子们说出“已经完成了？好厉害！”这样的话。? 另外，如果把孩子“希望如愿所偿”的心情理解为“不能如我所想就会感到不安”，那孩子们那些看上去“很任性”的行为也可以理解为“拼命争取”。虽然我们没必要去强化他们的偏执，但如果把他们的所有偏执全部剥夺了的话，可能就会使孩子的不安与恐惧急增。我们必须要知道，剥夺孩子的偏执可能会同时剥夺孩子的安全感。?