八学年物理上册科学之旅.docVIP

科学之旅 【教学目标】 一、知识目标 1．让学生认识物理是有趣的、有用的．对物理研究什么及物理的一些重要应用有初步印象，激发学生的学习兴趣． 2．初步了解学好物理应注意的事情． 二、能力目标 1．通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法． 2．通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力． 三、德育目标 1．激发学生对物理的学习兴趣，培养学生热爱科学的精神，发现科学实验的乐趣． 2．在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合． 【教学难点】能从看到的现象中提出问题． 【教学过程】 一、教师自我介绍二、引入[师]从今天开始我们学习一门新课——物理．希望同学们喜欢物理，学好物理．请同学们观看漂亮的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文．有条件的可以配以影像．三、进行新课[师]科学之旅的第一站，先请同学们观看几个有趣的实验．[演示]图O．1～1教师边演示，边引导学生观察．(1)烧瓶在火焰上加热一段时间会看到： [生]水沸腾． (2)烧瓶从火焰上移开． [生]水停止沸腾． (3)迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水． [生]停止沸腾的水会再次沸腾． 问题： [生]1．为什么冷水能使水再次沸腾? 2．热水能使停止沸腾的水再次沸腾吗? 3．冰、雪能否使停止沸腾的水再次沸腾? 4．为什么加热水的过程中会有许多泡?这些泡从哪来的? [师]同学们提出的这些问题非常好，说明大家不仅对实验进行了仔细的观察，而且进行了认真的思考，本着这样的 [演示]图O．1—2． 用硬纸板做成一个纸盒，盒上面做成一个“舞台”，纸盒内一个扬声器连在录音机上，扬声器紧贴纸盒内的上表面． 用纸片做小人的身体，可用轻质小球(或乒乓球，小蛋壳)做成小人头，并做上五官头饰增强观赏性，截下一截毛刷上的毛粘在小人的下面做成小人的脚，脚的长短及小人重量要轻，事先试验、调整． (1)请演员“上舞台”，一位同学打开录音机： “舞台” (2)关掉录音机音乐： 舞蹈自动停止． 也可提前安排同学们照书中大致的样子，自己做一个小人，看自己带来的小人在舞台上会不会起舞．增强学生参与的积极性，提高大家的兴趣． 问题： [生]1．小人为什么会跳舞? 2．为什么音乐停，舞停，它们之间有联系吗? [师]通过下一节课的探究活动，同学们就会明白其中的道理． 下面请同学们自己做几个有趣的小实验． [想想做做] 1．用放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用 [生]．‘放大镜”为什么会使物体缩小了呢? 用放大镜看指纹，是放大的；看窗外的物体是缩小的．前者大家熟悉，后者并不熟悉，他们往往认为放大镜看东西总是放大的．这样可以引起冲突，激发学生的兴趣．教师可以进一步安排学生回去用祖母的老花镜观看远、近处的物体，再用自己的近视镜观看物体，通过自己的探究，能否发现它们的区别，为以后更有兴趣地学习埋下伏笔． 2．请同学们拿出自己最长的笔． 教师可用事先准备的光滑长杆引导同学们一起完成． 图． a那样将笔放在分开的两手的食指上，相向移动两食指，直到合并在一起为止．非常 可以将这个实验重复做几次，并且变换手指一开始放的位置，结果总是一样的．如果不用棒或笔，而是用画图的尺子、手杖等，都能得到同样的结果． 3．请站起来! 请同学们端正地坐在自己的椅子上，上身挺直，不准将脚伸到椅子底下去． 现在，不准把上身向前倾，也不许改变两脚的位置，请同学们试试看站起身来． 无论花多大的力气，只要不把上身前倾或者把脚移动到椅子底下，你一定站不起来． 4．乒乓球会落下吗? 倒置? 注意：开始时不要把球和漏斗贴的太紧，允许一些空气从球和漏斗的缝隙中流出． 吹气前可以先猜测结果，实验结束后，结果和同学们的猜想是否一致．提醒同学们不仅要善于思考，还要勤于动手． [师]以上的这些实验有趣吗? [板书]物理学研究的就是这些声、光、热、电、力等形形色色(有趣)的现象． [师]这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理，以后的学习中我们会逐渐弄清楚其中的奥秘． 物理学不仅有趣，而且非常有用． [师]物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的广阔，同学们一定都想学好物理． [板书]怎样学习物理． (1)勤于观察、勤于动手 “观察”不同 问题： 1．十字路口的红绿灯是竖排的，还是