“风雨后,花儿绽放得更美丽”教案.docVIP

心理健康教育活动课教研公开课（集体备课）教案 研究课题：提高小学生心理辅导活动课有效性的研究 上课内容：《经风雨，花儿绽放更美丽——正确对待挫折》 上课时间：2011年12月8日 执教者：黄敏玲 设计理念： 　　现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 活动目标： 　　1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。 　　2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。 　　3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。 活动准备: 　　1、课件(名言、图片、音乐等)。 　　2、相应材料 活动过程： 　　一、谈话导入 　　1、同学们，万物滋润，百花盛开，大自然中的花开，多么美妙，充满生机，充满活力。花是美丽的，人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景。 　　2、播放花开过程的画面。 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? 　　3、揭示主题：风雨后，花儿绽放更美丽 把我们的心交给这句话，跟老师一起慷慨激昂地说，（指读课题） 好，今天这节课，老师就和大家一起来探讨和这句话含义有关的话题：正确对待挫折。（板题） 　　二、认识挫折 1、同学们，我们平时经常会收到别人的一些祝福，也经常会祝福别人，说什么万事如意、心想事成之类的，其实这些都不是符合实际情况的。因为人生不可能是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难与失败。 2、老师突然停下，设计一个受挫折的情境。 3、就刚才的情境谈感受！ 　 小结：谢谢你！我想如果我是你的话，也会有同样的感受！这也是我想要告诉大家的问题，当一个人为了满足需要而采取的行动不够顺利或是没有达到目的时而长生的遗憾、失望、自卑、焦虑等情绪就是挫折，（课件出示）也就是我们平常所说的困难（板书：困难）。比如：学习很勤奋但考试成绩不理想、想约同学玩却遭到父母的反对、没有评上“三好学生”、遭朋友误解、被同学戏弄、包括刚才那位同学无缘无故批评了一顿等等，这些都是挫折。 4、理解挫折难免 相信同学们在生活和学习中也遇到过许许多多、各种各样的挫折，曾经遇到过挫折的同学举手。 看来同学们都遇到过挫折。我们少年儿童由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家都想想：是否只有我们少年儿童才会遇到挫折？成年人会不会遇到挫折呢？伟人名人会不会遇到挫折呢？ 请个别同学说一说所知道的身边的大人或者伟人、名人的挫折故事。 好，你们知道的真不少。老师也准备了一些材料，（课件出示） 开张的第一年，现全球最大的饮料公司——可口可乐公司仅售出了400瓶可口可乐。 超级球星迈克尔乔丹，曾被所在的中学篮球队除名。 英国首相温斯顿丘吉尔曾被牛津和剑桥大学以文科太差为由拒之门外。 伟大的科学家爱因斯坦的博士论文在波恩大学没有获得通过，原因是论文离题，而且充满奇思怪想。 小结：其实，挫折对于每个人来说，都是在所难免的，人们当然希望心想事成，但却时常遇到这样或那样的困难与挫折。 三、直面挫折 （一）心灵碰撞 1、既然挫折对于每个人来说都是不可避免的，那么我们应该怎样对待它呢？网上曾经出现了这么一篇文章《孩子，你怎么了》引起了广大网友的关注，这篇文章引用了以下的一些事例，大家请留意，看看他们怎样面对挫折的？（出示材料） 材料一：2004年3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。平时比较内向，不太与家人沟通，有什么事情都藏在心里的他在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了，因为我真的扛不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见你们，所以我只走了，你们也不必担心了，我会好好地照顾自己，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪我自己，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。” 全家人现在生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。 材料二：不久前，一位痛苦的妈妈说，上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐，最后连学校也不愿意去了，儿子说觉得被同学叫“狗熊”很丢人，他怎么也不愿在那个学校上学了。 材料三：2004年1