《教学中的互联网搜索》优秀教案评选参赛教案闫美娟.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案设计 How old are you? 黑龙江省大庆市兰德学校 闫美娟 教案简介：以互联网搜索的应用为方向，通过任务型教学法，使一年级学生学会用英语询问年龄及回答年龄。 关键字：互联网搜索 任务型教学法 年龄 一、教案背景 1、面向学生：一年级 2、学科：英语 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）听录音预习的课文内容，熟读课文。 （2）准备年龄标签。 二、教学课题 How old are you? 三、教材分析 教学内容：外研社新标准英语（一年级起点）第一册Module 9 Unit 1 How old are you? 第一课时 内容分析：本课时外研社新标准英语（一年级起点）第一册Module 9 Unit 1 How old are you? 第一课时，通过本课学习，使学生掌握如何询问年龄及做出正确的回答。 学情分析: 一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。但他们的学习兴趣较脆弱，且容易丧失，针对这一特点，在教学中我们应该采用灵活多样的教学方法，防止过多的机械操练十分重要。 教学目标： 1、知识目标：1）能听、说、读句型：How old are you? I’m … 2）能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2、能力目标：运用所学句型获得有关年龄的信息。 3、情感目标：培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 教学重难点： 重点是会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。 难点是How old are you?的正确发音和正确运用 you’re 的正确发音也是难点之一。 教学准备：1、准备三张单词卡和调查表。 2、利用百度搜索找到相关的图片和视频。 教学方法：任务型教学法，小组合作法，情境教学法等 四、教学过程 第一步：热身复习 1、播放有关数字的歌曲《Ten little Indians》 【百度视频】Ten Little Indians 视频 2、猜一猜游戏：蒙上学生双眼，摸数字，猜是几。 3、看大屏幕猜数字，课件出示“o”“1”等，让学生猜是数字几，运用多媒体课件将“6”旋转成“9”。 【设计意图】在互联网上搜索儿歌，复习旧知。激发学生的学习热情，为本课教学做铺垫。 第二步：任务呈现与导入 1、师戴上Lingling的头饰说：“Hello, boys and girls. I’m Lingling. Today is a special day for me. Look. Can you guess?” 课件出示生日聚会的情境，并播放生日歌背景音乐。 【百度图片】生日聚会场景 【百度音乐】生日快乐歌 2、师生共同数数，插上蜡烛。师：“How to ask somebody’s age? Let’s learn Module 9 Unit 1 How old are you?”板书课题。 【百度图片】生日蜡烛图片 【设计意图】这一环节，采用了创设情境的方法，创设今天是Sam的生日这一情境。激发学生的兴趣。并邀请学生一同唱生日歌，插蜡烛。配合课件，而且使学生身临其境。达到了任务呈现与导入的目的。 第三步课文教学： 1）看课文视频，请学生说出怎样询问别人的年龄。引出本课核心句子，并采多种方式朗读。 【百度视频】课文视频 2) 播放第二遍视频，请学生说说听到了什么?引导学生学习本课新单词：look, you’re, too。 3) 听第三遍录音，请学生带着问题听课文，并回答。 4）学生听音指读。 5）学生同桌之间互相读课文给对方听。 6）学生以组为单位分角色朗读课文。 7）Pass words. 每个小组传一句课文中的话，最后一名学生进行汇报。 【百度图片】读书图片 传话图片 【百度音乐】背景音乐 【设计意图】这一环节，使学生带着任务去学习。每听一次都布置任务。这不仅激发了学生的学习兴趣，好胜心，同时也使学生完成自主探究，合作学习。学生以小组比赛的形式参与活动，积极性非常高，并通过此环节充分操练了新知。 第四步：任务完成 1、课件出示动物园的图片，创设情境。学生以组为单位到电视前面来操作课件，问哪个动物就点哪个动物，根据课件的提示，将正确的数字放到这个动物的下面。同时，操练了句型How old are you? 【百度图片】动物园场景 狮子图片 鸟图片 熊猫图