七学年语文上册第二单元导学案.docVIP

七年级语文上册第二单元导学案 班 组 姓名 单元学习目标 1、揣摩品位重点词句，领会文章内容和主旨。 2、通过对文章内容的分析，体会作者的态度和观点。 3、能正确分析人物形象，准确把握人物性格特征。 4、学习人物描写的主要方法：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写以及对于人物描写的作用。 5、区分议论和抒情这两种表达方式在记叙文中的作用。 5、回忆我的母亲 一、预习【我来设计一个开心牧场】 1、作者简介：朱德， 。 2、文体常识：回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。 （主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。）回忆录具有如下特点： A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实。 整体感知 根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个第一部分（）抒发，引出对的回忆。 第二部分（）详略得当地记叙了母亲的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的之恩。 第三部分（）写作者对母亲的和表达自己的。 第二部分分层，以在家—离家—感谢母亲作为分界点。 第1层（）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈第2层（）支持我求学，同情革命，支持革命。 第3层（）概括母亲对我的教育影响。集体朗读第1小节，讨论第一节在全文中起什么作用？A 点明写此文的原因：得到母亲去世的消息，我很悲痛。B 点明感情基调：“我爱我母亲”。 C点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。D 点题。 自学课文2—1节，走近伟人母亲，感受伟人成长历程。 文章写了哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？ 2-7】天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事 （勤劳俭朴、、宽厚仁慈） 8-12】退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动（坚强不屈、同情、理解、支持革命） 学习第节。归纳层意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。 提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？思考这两小节与上文叙事之间的关系。 此处承接上文的事实议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想情。 (1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给”，“给我一个的身体，一个的习惯”；二是“教给我生产的和革命的，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。?(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 ?放声朗读第十六、十七节。 体验真情 感受伟大 开头一句有何表达作用？ 作者是如何评价母亲的？ 作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。 （这段热烈慷慨、明朗坚决，掷地有声，感人肺腑，表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，深化文章的主题。） ?总结全文 选材：选材典型，以小见大 语言：语言简洁，质朴无华 ?中心思想 文章回忆了母亲的一生，赞颂了母亲、、的优秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深和无比的感情，表达了自己尽忠于来报答母亲的决心。每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她的性格（　 　）（a、和睦　b、和蔼　c、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（　 　）（a、和睦　b、和蔼　c、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（　　 ）（a、管教　b、管理　c、管束）着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。 “喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了（）的修辞方法。 这段文字记叙的重点是（　　）