十二课“我们的知识是有限的”教案.docVIP

《我们的知识是有限的》 学习目标： 一、学习用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法。 二、通过学习，认识到我们的知识是有限的，树立努力学习，不断探索未知世界的信念。 学习重点： 学习用典型事例说明事理的方法；认识人类知识的有限性，不断探索未知世界。 课前准备： 一、搜集有关谈论知识学习的名言、故事等；搜集课文里涉及到的有关声学、天文学上的知识；查找有关伽利略的生平、事迹等材料。 二、学生利用工具书和页下注解，扫清字词障碍，整体感知课文内容。 第一块：展示预习。 步骤 教师活动 学生活动 教学反思 一、 导入： 爱默生曾说过：一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。从这句名言中你获得了怎样的启示？ 认真倾听，畅谈自己获得的启示，进入情景。 二、 （一）组织学生介绍作者伽利略。 （二）字词检查。 （一）学生自己根据预习时收集的资料逐一展示，相互补充。（二）学生板演。 第二块：整体感知。 步骤 教师活动 学生活动 教学反思 一、 整体感知 自由朗读课文，思考： 课文说明的事理是什么？找一些关键语句证明。作者举了哪些事例来说明事理的？ 点拨，简评。 （一）通读课文，圈点勾画，思考问题。 交流 第三块：质疑探讨。 步骤 教师活动 学生活动 教学反思 一、 （一）探究蝉的发声原理以及彗星是怎样形成的。 （二）进一步探究声学、天文学方面又产生了什么新问题，也可以探寻其他学科的发展过程及现在的新困惑。 查资料，探究，讨论，写出探究结果 第三块：拓展训练。 步骤 教师活动 学生活动 教学反思 一、 读下面的材料，结合“我们的知识是有限的”说说你的认识。 《中国青年报》2005年3月：目前，很多国家使用的计算机芯片都是因特尔公司提供的，有人发现他们在向国外推出的奔腾3芯片中秘密设置了用以识别用户身分的序列码，这就使得用户使用这些设备时，一旦进入因特网，一举一动都可能受到外国情报机构的监视……这对国家安全极为不利…… 讨论、交流，谈认识。 第四块：课后学习。 收看央视十套的《走进科学》、《探索与发现》栏目。更进一步感受人类知识的有限性，激发自己对科学不断探索的兴趣。