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细节成就精彩 ——《小学语文课堂教学容易忽视的100个细节》读书报告燕山羊耳峪小学 张 颖 特级教师薛晓光在一次讲座中曾说：“读书就是与智者的对话，让智慧的人走进自己的世界，引导自己面对人生，读书能改变贫穷人的命运，能使自己的心高贵起来，和高贵的人对话，能使自己受到命运的启迪，找到人生的方向，树立奋斗的目标，能帮助自己提高语文素养。” 在一个学期的教师研修站学习的过程中，我有幸拜读了吴文奇主编的《小学语文课堂教学容易忽视的100个细节》这本教育教学专著，凭心而论这本专著使我受益多多。教学中的每个细节都会因为它的自然性，真实性而透析出教育行为背后自觉的思考、教育机智和教育理念。此书中的个个精彩案例浅显易懂，分析透彻，让我看到了自己与他们的差距。自己的课堂教学在细节处理上存在的缺陷。这本书就好像一位智者站在我的面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心…… 基础教育课程改革是一场空前的教育革命，在教育界掀起了新的风暴。贯彻新理念、执行新课标、实施新课程给课堂教学注入了前所未有的生机，课程目标和内容的变革，教学观念和学习方式的改变，激发了学生极大的积极性和创造性。但我们仍发现了一些值得注意的问题，尤其是一些教师无视语文教学的本质特征，挂着新理念的幌子，在教学中不停地“作秀”，譬如：“情景秀”、“合作秀”、“多媒体秀”、“表演秀”、“生成秀”等不良现象。殊不知这些虚伪的美丽，既削弱了语文学科本应该培养学生听说读写能力的作用，又流失了语文教学本应该具有的丰厚的人文精神。长此以往，将在很大程度上降低语文教学的质量，导致学生语文素养的低下。这本书明确提出应该在教学中关注以下几个细节：“凸显尊重生本，珍视独特体验，关注学生学情，正视预设与生成，体现平等对话，进行恰当价值引导，追寻真情感悟，回归语文本位以及拓宽习作平台”等方面应是我们教师关注细节的着眼点。教学中，如若很好地把握了这些方面的细节问题，我们的课堂必定高效、精彩！ 一、怎样凸显尊重生本 尊重，理应是教学中最美的一朵花，没有尊重的课堂，是看不见生命的律动的，肯定也是沉闷的。 【案例摘录】课堂上的猫叫风波 《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事。课堂上教师引导学生默读，画出文中写得有趣的句子或段落，体会其中的趣味，小组内交流后进行全班交流体会。 当学生谈到卡罗尔家里到处都是猫后家里异常热闹的场景时，教师让全班齐读，读出小猫们的可爱。正读到“门后会突然扑出一只小猫”时，教室里突然响起一声响亮的“喵——”，教室里每个人都愣了一下，用充满疑惑的眼神看着教师。…… 师：刚才在我们朗读的过程中，一只调皮的小猫跟我们开了个玩笑，把大家都逗得笑起来了，我想采访一下那只可爱的“小猫”。请问刚才你怎么叫出声来了？ 生：读着读着，我就叫出来了。 师：你为什么会读着读着就叫出来了呢？ 生：因为小猫太可爱了，它想跟卡罗尔开个玩笑。 师：你这只鬼灵精的“小猫”，卡罗尔有你这样的伙伴肯定开心得不得了。 这时，另一个学生突然高高地举起手：“老师，我家养的那只小狗也是这样，有一次我放学回家，它从玄关后面跳出来扑到我怀里，对我舔个没完。”听他这么一说，教室里就像炸开了锅，学生们个个交流起生活中小动物带给自己的快乐趣事。教师因势利导，给了学生自由发言的机会…… 教师从学生的言谈中明白他们已经理解了课文的意蕴，懂得了生活中只要我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处的道理。没想到这一声猫叫给大家带来了那么多的生活链接，这一节课，在愉快而意味深长的气氛中结束了。第二天，在学生的日记中有一半学生饶有兴趣地记录了这节语文课上猫叫风波的始末。这位老师的做法得到了家长的称赞。 感想： 很多时候，作为教师的我们，总以一个权威者的身份出现在学生的学习生活中。对不和自己心意的声音，言论总是尽量回避，甚至压制训斥。然而，孩子的心灵是何等的纯洁，孩子的想象力是何等的丰富。如果你多给他们一分钟时间，让他们说出心中的真切想法，或许这一分钟的时间就能发掘岀一股创新之泉，能发现一个天才诗人。 有人说，人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着大山呼唤：我尊重你。那么，高山的回音便是：我尊重你。你对着大山呼唤：我理解你，高山的回答便是：我理解你。我想，如果我们对学生的心灵多一些宽容和倾听，又何愁听不到学生澄澈心灵的回音呢！有感于此，尊重，请从细节开始。 二、怎样珍视独特体验 “一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”作为一名合格的语文教师，最基本的素质首先应该是允许学生对文本进行多元解读，其次是学会珍视学生的这份独特体验。 【案例摘录】放飞童心 清风伴随着琅琅的读书声，我们拉开了新课文——《灰雀》的序幕。可就在精读课文时，出现了一个不和谐的音符，没想到这一石竟激起