新版二年级下册数学第五单元教学设计讲述.doc

第五单元 加与减 第一课 课 题： 买电器 教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。 3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。 教学难点：整百、整十数的加减的计算方法 教学方法：讲解法 教学准备：小黑板、数字卡片、计数器等。 教学过程： 一、复习旧知：说说23个位上是几？表示什么意思？十位上是几？表示什么意思？ 二、激趣导入： 淘气搬新家了，要去新世纪商城买电器，我们和他一起去瞧瞧吧！（出示课题） 1、在具体情境中，学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 让学生体验数学与生活的密切联系 1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。 2、对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。 1、到了商场，你看到了哪些电器？ 2、猜价格 采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格： 洗衣机——整百数，在400和600之间。（课件出示500元） 电冰箱——由9个百和6个十组成。（课件出示960元） 电视机——是8张100元人民币。（课件出示800元） 电风扇——是一个三位数，它的百位是2，十位和个位是0（课件出示200元） 3、根据信息，提出并解决数学问题。 (1)、生齐读数学信息。（2）、根据信息，你能提出哪些数学问题？ （3）、和同桌说一说你的问题吧！ （4）、谁愿意把你的问题说给大家听？ 学生汇报，教师将数学问题重点展示在黑板上。 （5）、探索方法。 淘气家急需要洗衣机和电视机，让我们一起来先解决第1个问题吧：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？ a、用什么算式表达？（先独立思考，后集体交流） b、板书：500+800= c、教师：怎样计算500+800，在同学中交流自己的算法。 d、展示算法的多样性。 （6）、你认为哪种方法最方便？（板书子课题口算） 4、淘气也没闲着，他写了一个算式 “960-800”，能解答哪个数学问题呢？这样的算式你会算吗？在小组内说一说你的想法？集体汇报，体现算法多样化。师重点指导相同数位相减。 5、对比新旧不同，初步感受新知 认真观察这2个算式，看看与我们以前学过的加减法算式有什么不同？（板书子课题整百、整十数的加减法）做这样的算式题要注意什么呢？（整十整百数的加减口算与百以内的加减法计算方法相同，只是数的范围扩大到了万以内，计算时要注意相同数位上的数才能相加减） 6、请用你认为最简便的方法解答其余的数学问题，独立解决，集体订正。同桌说说怎么算。 你说我算。写出和是500的算式、写出差是300的算式。在这节课上，你学到了什么？你觉得自己表现得怎么样？数学就在我们身边，努力学好数学，让我们的生活更美好！ 500+800=1300（元） 课后反思 第二课 课 题： 回收废品 教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。 教学重点：三位数加法的计算方法。 教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。 教学方法：讲解法 教学准备：教具：图片、小黑板。 学具：计数器。 教学过程： 一、复习旧知：250+300= 200+500= 600+200= 二、激趣导入：同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。 （教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。）你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。 三.、学习目标： 1.结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义； 2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。 （1）解决“一班和二班一共回收多少节” 看算式，试着估算出的数大约是多少？ 122+77怎样计算呢？ 只有相同数位上的数才能相加。 让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。 （2）解决“一班和三班一共回收多少节”。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。 五、精讲点拨： 计算加法时，要注意把相同数位对齐，先从各位算起。 六、练习：练一练1---3题 板书设计： 回收废品 1、一班和二班一共回收多少节废电池？ 122 + 77 ------