科学《地震》课件讲义.doc

《地震》教学设计 容城县南张镇沙河营小学 朱红娥 教学内容：义务教育课程标准实验教科书河北版五年级上册科学第19课 学情分析 通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 教学目标 科学探究目标： 1、能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。 2、能描述自己对地震给人类带来危害的感受。 3、能通过搜集资料，弄清发生地震时应采取的措施。 4、能边演示边说明发生地震时应当采取哪些措施避免受到伤害。 情感态度与价值观目标： 1、能把自己的感受与其他同学交流 2、能通过交流发现自己在演习时，哪些行为需要改进。 3、对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。 科学知识目标： 1、能用自己的话说出地震的概念。 2、能说出地震会引起哪些灾害。 科学、技术、社会、环境目标： 1、对了解世界上什么地方发生地震的事情感兴趣。 2、愿意了解科学家预防地震技术方面的最新研究成果。 教学重点 通过模拟和查阅资料了解地震的危害，掌握避震技巧。 教学难点 体会科学在防震减灾中的重要作用，强化努力学习科学的内心需求。 教学准备： 1、录象、课件 2、分组实验材料：一块书本大小的硬纸板，积木、饮料盒或罐)等。 3、课前准备的有关避震的资料。 教学过程： 一、? 情景导入 1、课件欣赏优美的自然现象。 师：大自然除了给我们带来美得享受，也会给我们带来灾难。请认真观看以下片断，想想片子中都播放了什么？ 2、播放地震情景的录像片断。 师问：是什么灾难可以造成这么大的危害？(地震)地震如同风、云、雨、雪和雷电一样，都是一种自然现象。它是最为严重的自然灾害之一。今天，我们就来共同探究有关于地震方面的知识。（板书课题） 师问：关于地震大家想了解哪些问题？ 生：答 【设计意图：一切科学研究都是从问题开始的，培养学生提问题的意识和能力】 二、了解地震的危害 （一）活动一：体验地震引起的地表断裂的感觉 1、 课件出示实验要求：用硬纸板或薄木片做体验地震发生时引起的地面的断裂。 方法：双手分别握住纸板的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。 2、课件出示我先考考你（意图：让学生了解实验中应注意的事项，以及实验材料选择的目的，操作中应注意观察什么等，避免实验的盲目性） 3、学生实验并填写实验记录单 4、学生交流 （二）、模拟体验二：用托盘和书本做的模拟地震发生时房屋倒塌。 1、搭积木游戏 2、师问：我们精心建造的房屋能经受住地震的破坏吗？我们用实验感受地震的危害！ 3 （课件出示）实验方法：A：将托盘放在两摞书上（用书代表地壳的板块），在托盘中用积木、饮料盒或罐等材料精心搭建校园或住宅（包括楼房、池塘、电线杆）模型 ??B：快速移动盘下的两摞书，观察模型的变化。 4、学生试分析实验中应注意的事项（意图：在实验一的基础上培养学生分析实验要求的能力，把握实验操作的要点，抓住关键字） 5、学生操作，并记录 5、学生汇报，怎样用模拟实验的结果来说明地震的危害？说说自己做模拟实验的感受。 【设计意图：为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，充分发挥学生在学习中的自主性，能动性，我设计了在观看录像后的基础上让学生进行了两个模拟实验。通过模拟实验一，让学生在实验中，静静体味薄木片断裂时两只手阵痛的感觉和断裂瞬间的响声，把它想像成地震发生时剧烈的振响。通过模拟实验二，让学生观察模型瞬间倒塌的现象，使学生看到自己辛辛苦苦拾建的模型在瞬间倒塌，学生必然会受到心灵的冲击，这时教师适时引导学生体验地震灾害发生时，人类的生活设施在地震中破坏的情况，人们的恐惧与无奈心情，感受地震灾害的无情，及时启发学生用模拟实验的结果来说明地震造成的严重危害。】 5、观看08年四川5.12大地震后灾区的情况和世界发生的几次有影响的大地震图片。 师：通过刚才的实验，我们感受到了地震的一些情景和危害，2008年我国四川的5.12大地震相信很多同学也知道了，现在我们再次来感受一下这次大地震还有世界上其他地方发生的几次有影响的大地震的给我们带来的伤害。要求看完后要把自己最深的感受和地震的危害写下来。 （1）??? 观看大地震图片。 （2）??? 完成课本第72页的表格，写出自己的感受和地震的危害。 ? 我最深的感受是： ? 地震的危害有： 1、 2、 3、 6 ?阅读资料回答问题（课件出示资料） 师：谁能说说什么是地震？地震是怎么形成的？ [设计意图]：通过资料阅读一方面让学生了解什么是地震，以及地震的成因。另一方面让学生会在资料中提取有价值的信息。 三、? 了解地震前兆 1、学生独