【创新方案】2014高中地理（鲁教版）复习检测：必修3 第二单元 检测·发现·闯关.docVIP

(时间40分钟 满分100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 人地关系思想演变体现了人类对环境的认识和态度的转变。据此回答1～3题。 1．下列生产方式或有关生产的叙述，同人地关系思想演变顺序相一致的是(　　) ①种植谷物、靠天吃饭　②轮作、间种、生态种养　③人有多大胆，地有多大产 A．①②③　　　　　　　　　 B．②③① C．③②① D．①③② 解析：①对应地理环境决定论，②对应人地伙伴论，③对应人类中心论。 答案：D 2．人类中心论把人的能动作用绝对化，在人地关系中认为人的意志可以代替一切，可以“决定”一切，所以又称唯意志论。它和地理环境决定论一样，把复杂的人地关系看做是一种必然的因果关系。下列做法符合人类中心论思想的是(　　) A．采用生物技术和有机肥料，提高农业单产 B．取缔小煤窑，关闭小造纸厂 C．退耕还湖 D．围湖造田，增加耕地面积 解析：围湖造田，增加耕地面积，往往造成生态环境的破坏，是人类中心论的表现。 答案：D 3．下列观点符合人地伙伴论的是(　　) A．“3·11”日本地震灾害说明了天灾是不可避免的，人无回天之力 B．人有多大胆，地有多大产 C．天地与我并生，万物与我为一 D．2011年神舟八号与天宫一号成功对接，说明人类是宇宙的主宰 解析：日本地震是一种自然灾害，人类可以依靠科学技术对其进行预测，并采取措施将损失降到最低程度；人有多大胆，地有多大产，过分夸大人的主观能动性；天地与我并生，万物与我为一，反映了人类与环境的协调统一；神舟八号与天宫一号成功对接，说明了人类对宇宙的探索进入了新阶段，但人类是不能主宰宇宙的。 答案：C （2013泰州模拟）下图中M地区是我国最先实行“保护性耕作法”的地区。“保护性耕作法”是指对耕地实行浅耕或免耕措施，并在农作物收割时，用秸秆粉碎机将农作物秸秆粉碎回田(地)，或将庄稼茬子留在田(地)里过冬的耕作法。在总结经验的基础上，N地区也开始推行这种耕作法。据此回答4～6题。 4．“保护性耕作法”在冬、春季可能增加(　　) ①土壤水分　②土壤空气　③土壤有机质　④大气悬浮质 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 解析：根据题意，“保护性耕作法”在冬、春季可能增加土壤水分和土壤有机质。 答案：A 5．在图中M、N两地发展农业生产的过程中最有可能产生的环境问题是(　　) A．水土流失 B．荒漠化 C．洪涝灾害 D．气候变暖 解析：据图可知，M地为河套平原，N地为宁夏平原，两地区气候干旱，所以发展农业生产的过程中最有可能产生的环境问题是荒漠化。 答案：B 6．如果M、N两地过度用水，可能会导致该河流下游地区断流，它违背了可持续发展的(　　) A．共同性原则 B．持续性原则 C．公平性原则 D．阶段性原则 解析：宁夏平原与河套平原位于黄河上游地区，过度用水会导致黄河下游地区断流，影响下游地区人们的生产与生活，违背了可持续发展的公平性原则。 答案：C 读“某环境问题示意图”，回答7～8题。 7．图示反映的环境问题主要是(　　) A．全球气候变暖 B．人口增加 C．荒漠化 D．湿地破坏 解析：从图示内容可以看出此环境问题是全球气候变暖。 答案：A 8．解决图中环境问题，首先要遵循可持续发展的(　　) A．公平性原则 B．持续性原则 C．共同性原则 D．阶段性原则 解析：解决全球性环境问题需全球共同行动加以解决，故选共同性原则。 答案：C 下图是“人类不同发展阶段就业结构变化图”。读图，回答9～10题。 9．符合人类社会发展先后顺序的是(　　) A．①④②③ B．①②③④ C．①③②④ D．②①③④ 解析：人类社会的发展阶段由原始的狩猎采集到农业社会、工业社会及后工业化社会，由此可以判断得出结论。 答案：A 10．②阶段人地关系的特点表现为(　　) A．人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系 B．人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境 C．人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大 D．人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象 解析：这个时期是工业化社会时期，人类想征服自然，把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象，人地矛盾全面激化。 答案：D (2013·北京朝阳检测)读图，回答11～12题。 11．图中A、B、C分别代表(　　) A．资源　市场　环境 B．环境　市场　资源 C．环境　资源　市场 D．资源　环境　市场 解析：从图中信息判断，将生产和生活达标排放的物质排放到环境之中，为工业生产提供的是资源，工业生产的产品最终流向市场，由此可得出结论。 答案：C 1