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《解决问题2》教学 常德市澧县一完小 张 帆 教学内容：人教版小学数学六年级上册第20页 教学目标： 使学生进一步理解求一个数的几分之几是多少的解题思 路，较熟练地掌握计算方法，会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。 发展学生分析推理和解决实际问题的能力 重点难点：运用分数乘法的意义解决实际问题 教学过程： 游戏引入，复习铺垫 师：同学们，老师在小的时候很喜欢闯关游戏，你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：好，老师今天就和你们一起玩闯关游戏，男同学代表蓝队，女同学代表红队，看看哪队同学闯得最好，考考大家对前节课知识掌握得如何？第一关，填一填。 课件: 1、填一填，（找出其中的单位“1”）； 2、说一说，请你说说对这句话的理解（说分数的意义） 3、想一想，你能分析出这两句话中的数量关系吗？ 师小结：今天我们的闯关游戏就做到这，两个队的表现都很不错，旗鼓相当，难分胜负，来，让我们用掌声表扬一下自己，让掌声更热烈些。 [设计意图：通过闯关游戏引入，激发学生兴趣，既为教学新课作铺垫，又通过掌声表扬引入声音的知识，为创设情境作准备。] 创设情境，导入新课 师：同学们，你们知道刚才掌声有多少分贝吗？分贝是声音的单位，我们一般把声音有多大称为有多少分贝。猜一猜，刚才的掌声有多少分贝？ 生猜：30分贝、50分贝 师：老师刚才简单测了一下，是50分贝。如果声音超过了60分贝，就成了噪音，会对人的