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遵标守本 科学备考 芮城县教研室 高明霞 一、命题依据 二、命题要求 三、命题内容 四、命题内容的具体要求 五、复习建议 一、命题依据 《语文课程标准》 二、命题要求： 1、命题体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，以全面考查学生的语文素养为宗旨。 2、命题兼顾不同层次、不同发展状态的学生实际，使试题最大限度地为每一个学生服务。 3、命题既要考虑到初中阶段义务教育的特点，也要考虑到初、高中的教学衔接，有利于学生的可持续发展。 4、命题加强与社会生活的联系，重视考查学生运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力。 5、命题本着“保持山西特色，适度有所创新”的原则进行，内容上注重积累、突出读写、强调运用。 6、命题力求科学、简约。注意选文与试题表述形式的规范性；注意试卷结构的简约与合理；注意根据语文学科的特点处理好客观题与主观题的比例；注意控制试题量，留给学生足够的思考空间。 三、命题内容 基础；阅读（古诗文、现代文）；写作。 基础以现行语文教材为主。 古诗文默写、阅读以《语文课程标准》推荐背诵的50篇作品为主。 课外阅读以《语文课程标准》推荐的课外读物为主。 现代文阅读材料以与课内现代文阅读材料水平相当的课外文字材料为主。 四、命题内容的具体要求 （一）基础： 正确、端正书写汉字，读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。 正确辨析运用词语、标点、句子等。 识记作家作品，默写文言诗文。 （二）古诗文阅读： 1、能够顺畅地朗读，读音正确，节奏合理。 2、了解古诗文名篇涉及的重要作家作品知识。 3、能理解古诗文中常用词语的含义。 4、了解句意，能将文言语句译成现代汉语。 5、理解古诗文的基本内容，背诵和默写规定的古诗文。 6、对古诗文中的关键词句、写作特色等能够作必要的理解和欣赏。 （三）现代文阅读： 1、能在通读全文的基础上，理解主要内容，并筛选提取重要信息。 2、能理清行文思路，看出文章各部分间的联系，找出过渡性的词、句、段等。 3、能品味作品中富有表现力的语言，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4、能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 5、欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 6、阅读议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据等），发现观点与材料之间的联系，作出判断。 7、阅读说明文，能把握辨析说明文结构、说明顺序和说明方法等。 8、了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法。 9、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 10、了解开门见山、前后照应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、叙议结合、虚实结合、正面侧面等表现手法。 六、复习建议 把握方向，遵标守本 有序复习，分步实施 第一轮：夯实基础，固本强基 第二轮：专题复习，系统训练 第三轮：综合演练，有效提升 第四轮：回归课本，查缺补漏 聚焦效果，注重高效 聚焦课本，全面梳理 俗话说：“万变不离其宗”。 课本，课本，语文学习之本。 基础知识---------课本是根本，明根本。 阅读理解---------课本能得法，明写法。 作文训练---------课本是范本，学写法。 （一）基础 1.字音字形及古诗文默写 规范书写 建立纠错本，易错字反复强调 多强化正确印象而淡化错误印象 2. 注意创新试题 3. 语法讲解训练到位 4. 遵循课标，立足课本 1.朗读，断句，停顿。 2.文学常识：包括作者简介（名、时、地、评、作）、时代背景、文章出处及古代常用文体知识等。 3.文言实词读音、解释，尤其重视通假字、古今异义、词类活用等 4.少量文言虚词的解释。 5.句子的理解和翻译。（关注倒装句、省略句、判断句；体现主旨或重要思想的句子） 6.对文章内容的整体理解和把握。 7.对文章主要写法的理解和把握。 8.适当拓展 诗词赏析 1. 文学常识：包括作者简介（名、时、地、评、作）、时代背景、文章出处等。 2.区分古诗词曲的不同体裁，掌握其特点及相关常识。 3. 重点字词的解释或赏析 4. 主题思想 5. 写作特点 6. 名句赏析 ★课内外关联 单一选文型；（2010《送东阳马序》、 09年《邹忌讽齐王纳谏》08《岳阳楼记》） 课内选段比较型； 有相同点的诗文比较型（2007年《饮酒》《爱莲说》） 文言文和诗词复习注意 狠抓落实 1.识记------记忆准确无误，正确书写 2.理解赏析------注重理解，掌握关键词 讲究方法 全面梳理，构建知识网 同中求异，比较与辨微 注