初中数学学科建设计划.doc

(完整版)初中数学学科建设计划 (完整版)初中数学学科建设计划 (完整版)初中数学学科建设计划 初中数学学科建设方案 一、指导思想 为贯彻落实教学工作会“抓细节、抓过程、促质量”的精神，履行教研室 对于建设优势学科， 提升教学质量的决定， 初中数学学科将以狠抓教师队伍建 设为前提，以讲堂教学为主阵地，努力开展本学科教研活动，以研促教，加强 学科管理，提高教学效率。 二、建设思路 以寻找走出质量低谷的办法为起点， 以减少与其余学科差距、 交错为目前 任务，以发展学生思维、培养数学能力为始终，坚持履行“低起点、重课本、 抓基础、练技术”的实用型数学教学原则， 勇敢进行新课标下的讲堂教学改革， 细化教学各环节， 严把环节出效率。 着重校本教材的开发和研究， 倡导数学学 习社会化、生活化，力求过程做到位。 三、详细举措方案 （一）提高数学教师业务水平 1、每学期进行一至两次课改心得沟通。 2、每学期确定 3—5 名教师进行公然课、示范课。 3、以各校教研组为单位，推行骨干教师帮带活动，每学期重点帮带 1—2 名青年教师。 4、以各校教研组为单位，观看新课标下示范课的录像、光盘，并进行讨 论与学习沟通。 （二）备课改革 年度第一学期主要抓好备课工作，严防无教案、提纲式教案、无用型教案 出现，努力做到六点： 1、备学生。教案能详细体现学生活动。 2、备教材。从写内容的单调模式下走出，能够分解、剖析教材，体现思 1 路引导。 3、备考点。考点在一节课中就是知识点，做到概括整理，连结贯通。 4、备过程。备写师生合作达成教与学互动的全过程。 5、备学法。体现学生议论、阅读、沟通、实验等合作探究的学习方法。 6、可改正。对于所备课，课前改，力求最正确上课模式，课后改，可实时 总结，指导以后教学。 （三）改良讲堂教学，保证质量提高 抓好讲堂教学改革工作，变“注入式”教学为“启迪式”教学，变学生被 悦耳为主动参与， 变纯真的知识传授为知能并重， 彻底摒弃新课改下老方法对 新课标的践行，主要做到： 1、低起点，抓基础。 我校学生的数学成绩普遍不强， 学生的数学基础知识相对薄弱， 所以我们只有从实际出发，才能做到“纲” 、“本”结合，夯实基础，才能树立学好数学的信心。 2、预习与复习并重。 新教材中的“半成品”愈来愈多，这要求教师应指导学生做好预习，逐步 养成自觉预习的习惯，以培养自主学习能力。自然，为做好稳固，减少遗忘， 复习也不容忽略。 3、还给学生自主探究、积极参与、合作沟通的空间。 凡是学生自己能够阅读、 思考、练习、掌握的问题，教师绝不能承办代替， 但不能放任自流，要鼓励和帮助学生合作沟通，做好讲堂的组织与协调。 4、展示每节课的教学目的达成情况，留给学生自由发展的空间。 5、从讲题中解放出来，做好知识点的梳理，连结和整合。 数学的种类题易变，因而讲不完的，只有抓住不变的，才会去应万变，而 不变的正是每节课的重点内容， 那是一个个的知识点。 因此必须做好知识点的 剖析、分拆、连结、整合工作。 2 6、挣脱程序化的束缚，难点打破后便是“峰回路转” 。 数学学习中，多半同学出现“卡脖”现象，就是那重点的一两步阻塞了推 演的全过程， 其实那一两步恰是难点， 因此上一节课不一定要面面俱倒， 这样必然冲淡主题， 只需将大部分学生出问题的那一两步弄理解， 想必就可以 “峰回路转又一村”了。 （四）作业、辅导体现了学生学习差别，必须优化、精心。 1、作业布置要做到： ①分类作业，体现多元化。能够有口头作业、实验作业、手工作业。②分层作业，都能提高。不论是练习仍是上交的作业， 以及资料上的作业， 都要分层，可有效预防抄袭与完任务现象，也可使不同水平的学生各显其能。 ③精心设计，事半功倍。不要多，但能紧扣知识点，不要难，但需体现灵活性。这样可有效发展数学思维。 2、课外辅导要注意： ①不以次数论效果。并非“勤”就能有好效果，重点在于怎样引导。 ②“拔尖”与“帮扶”并举。经过兴趣小组，每天挑战一题，全校数学竞 赛，采用独自训练，集合辅导，面批作业等形式，帮助后进生迎头追赶。 ③培养“发问”习惯，形成“数学积累” 。与水滴石穿同样，学生每天必 问，教师每天必答，在这一过程中，进步会明显地增多。 上述举措能够严格履行，善于总结，实时调整，就会使初中数学教学细节 扎实，过程落实，结果有效。 3