五年级语文上册期末试卷解析.docVIP

2014-2015学年度第一学期五年级语文期末试卷分析 环县思源实验学校 韩志武 基本情况　 本次期末考试共参加考试16人，总分1286分。平均分80.375分 ，及格人数为15人，及格率93.75%?，优秀11人，优秀率68.75%。二、试卷质量分析 本份试题包括：基础与应用、 阅读与拓展、 写作三大题，其分值分别为：50分、20分、 30分 ，总分100分。基础与应用部分重点考察了规范书写、字形字音、按要求写词语、诗文诵读等知识点。阅读与拓展部分，综合考察了学生的阅读理解能力，题型包括：课内阅读、课外阅读、有补充词语、总结段意、理解句意等。写作部分要求以第一人称的写法，把自己最要感谢的人写出来。本份试题，主客观试题的比例比较合理，既注重对学生基础知识和基本能力的考察，又充分考查学生的阅读理解能力和习作能力。 三、学生答题情况分析 1、语文基本功方面： 试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆，特别是按原文补充句子，课外经典诵读的句子，学生基本全部都能背诵，但是不会写字，错别字太多。按要求写句子这个题目出错的同学较多，缩写句子大部分同学都错了，“妈妈的手紧紧地抱着生病的孩子”，好多学生都写成“妈妈抱着孩子”而正确的应该是“手抱着孩子”，学生把主语搞错了。 2、阅读理解方面： 　? 学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻的句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。 3、习作方面： 　? 10%的学生习作审题不清，没按要求来写，习作跑题，失分较多。部分学生想想的故事情节比较简单，所表达的予以不够提出，中心不明确。部分学生文中出现错字、病句情况比较严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。 4．学习习惯： 学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丟题漏题现象。 四、改进措施：　　1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。　　2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，尤其是1个不及格学生的补差工作，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。　　3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。　　4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。　　5、多读教学杂志和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。 　 五、今后教学建议 1、加大学生阅读的积累：凡要求背诵的一定要会默写。尤其是古诗词的背诵和积累。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！ 2、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。 ?3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。　　总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生学习成绩再上一个新台阶！ 2014--2015学年度第一学期期末语文试卷分析 韩 志 武