尊重文化主题班会课设计方案.docVIP

班会题目 尊重文化 主题、背景分析： 当今社会网络发达、信息爆炸，学生的眼光已经不仅仅局限于眼前的一方天地。加之文化的多元和外国流行文化的冲击，学生对我国传统文化越来越不重视。不负责任的恶搞视频、网络流行用语、穿越电视剧时刻冲击着学生的思想。成长中的高中生如果长期浸淫在这样的环境中，世界观、人生观必然会受到影响。所以，有必要让学生以一种正确的态度对待传统文化，从仰视的角度，用一颗尊重的心去对待、了解我国悠久的文化，热爱我们的文化。 设计理念： 我国传统文化有着极大的深度和广度，本节班会课以热门影视剧、网络文化作为一个小的切入点，激发学生参与热情。本节课设计正、反两面。首先从反面入手，对于一些不负责任的穿越电视剧和流行网络用语进行批判，起到“破”的目的，然后再从正面欣赏，探究传统节日和风俗习惯中富有文化意蕴的部分，是为“立”。一“破”一“立”，让学生领略我国文化的深厚底蕴，从而从心底尊重、敬佩我们的传统文化，自觉改变对文化的态度。 教育目标： 1、通过课堂活动，让学生热爱我们的文化、尊重我们的文化。 2、通过答题、思考，让学生积累一定的文化常识。 3、通过开放性的分组讨论方式，培养学生的评价、合作与交流能力。 4、通过同学间合作排演、共同活动，形成良好的班级凝聚力。 前期准备： 1、搜集相关网络视频、制作多媒体课件。 2、和学生共同完成活动布置、稿件编排、节目排演。 3、分组，便于学生讨论学习。 4、结合语文课的特点，引导学生在班会课外学习文言文的过程中积累文化常识。 活动形式：老师谈话交流、学生活动表演、集体讨论提升 活动过程： 学生引入：杜甫很忙 导入：播放视频“杜甫很忙” 师说：杜甫精神是我们的民族之光、文化之光，对待杜甫的态度反应着我们对待文化的态度。那么，对于文化，我们应该持有一种什么样的态度呢？下面，让我们展开一段探讨之旅。 （设计目的：从学生喜闻乐见的网络现象入手，勾起学生兴趣，引发学生对于文化的思考。） 学生引入：穿越话题 环节一：揭开穿越“面纱” 师说：穿越剧可以说是近期的潮流，从地方台的收视热播剧到中央台的年度大戏，电视剧可谓是无穿越不火。不可否认，历史剧需要有一些艺术加工，但是随意扭曲历史，是对我们文化的歪曲和否认。以热播剧《寻秦记》和央视2010开年穿越大戏《神话》为例，我们来一起找一找它的种种“漏洞”。 问题：看视频，找出穿越电视剧中的种种“致命伤”。每看完一个，找同学发言。不容易发现的，可以小组讨论。 1《穿回秦朝》现代人和古代人的语言是不通的。（展示上古汉语读音《封神榜》） 2《佳人投海》故事主要发生在赵、秦两国，这两国是内陆。 3《仁义不施》“仁义不施”该句是贾谊写给汉文帝的。 4《烟花》烟花和火药联系紧密，火药是在唐朝出现，到了宋朝才发展成熟的。 5《文字》秦始皇统一文字，是以小篆作为通行文字。而画面上的字更像是隶书，隶书是到了汉代才通行的。 问题：为什么会出现这种漏洞百出的电视剧，并且我们大家还看得津津有味呢？ 总结：当前流行什么都提速，什么都是量产化，都是从流水线上生产出来的。电视制作者急功近利，急于造星、赚钱，而观众仅仅把这些电视剧当成是文化快餐，不必当真，不必追根究底。抛开穿越不谈，2010年有新旧《红楼梦》论战，今年年初有新旧《西游记》论战。86版《西游记》拍了4年。不像现在,影视基地到处开花,不论什么时代的景物,建筑都能在那里找到。所以剧组是实地取景，安徽、浙江、广州、厦门、西川，广西，他们跑遍了全国各地的名山大川，到各地的道观、寺庙，而且他们并不只是抱着完成拍摄的目的，他们有虔诚的心。反观现在的《新西游记》，技术提高了，布景有很多都是电脑合成。这正反映了现代人对于文化的认识。现代人了解世界的方法更多样了，途径更多，眼界更广，所以他们认为我们的名著、我们的文化不是什么高不可攀的东西，现代人对文化所持的是一种平视的态度。而我们的文化经过这几千年的积累，怎么能够是现代人能够平视的，我们的文化像是巍峨的高山，对于高山，我们必须要仰起头，仰视它，尊重它。 （设计目的：从当前流行的穿越电视剧入手，让学生着眼于平时忽视的地方，通过当前我们对电视剧的态度，引出当前我们对文化的态度。） 学生引入：网络新词、新造词语 环节二：探讨“新词新语” 学生展示：自编自演相声 问题：从相声中找出当前“流行”的词，并用常用词语加以替换。 范例：（学生现场相声可能略有出入） ? 你又out了吧。 你又跟不上潮流了吧。 ? 我这么潮的一个人。 我这么时髦的一个人/我这么追求流行的一个人。 ? 你可真是菜鸟。 你可真是新手/入门者/初学者。 ? 这又快挂了。 这又快死了。（可以再扩展到挂科） ?