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小学四年级语文“尊严”
7、尊严
教学要求：
知识与技能：
掌握生字词；
理解课文内容，理解题目的含义；
从课文的学习中体会“尊严”的含义。
过程与方法：
让学生通过自学、探究，理解课文内容；
引导学生通过质疑，尝试梳理课文内容。
情感态度价值观：
让学生通过学习课文，懂得自尊自爱，并且学会体谅别人，培养学生的爱心，树立学生正确的人生观，价值观。
教学重、难点：
从课文的细节描写中真正体会“尊严”的含义。
教学准备：
学生课前了解有关哈默的生平故事，预习课文。
教学课时：
两课时
教学方法：
小组合作探究
教学设计：
第一课时
导入：
板题：尊严
引导学生读题，解题：尊严，尊贵庄严。
引导学生质疑。
学习生字，整体感知：
学习生字，认读，指导书写；
默读课文，思考：
文章主要讲了谁？主要讲了什么事？
3、再读课文，提出问题，解决问题；
4、指名讲述课前收集有关哈默的资料，师作补充。
三、学习课文：
1、自由朗读，读通，读顺；
2、组织学生自学生词，理解词意；
3、理解课文所表达的意思。
四、作业：
抄写词语
第二课时
复习导入：
听写词语；
指名读课文。
学习从细节描写中了解人物----哈默：
⑴作者如何描写这个年轻人的语言、动作、外貌？
⑵从作者的描写你了解到这是一个怎样的人？
解决问题，朗诵课文；
找出文中的相关语句；
生汇报，师相机引导归纳：
饥寒交迫却不失尊严的人
这是一个 面对施舍不失尊严的人
面对施舍坚持以劳动换取报酬的人
出示有关尊严的格言；
引导学生联系生活实际理解“尊严”一词；
总结全文：
学习《尊严》一课，使大家认识到了石油大王哈默的为人，也理解了尊严是无价之宝。有劳动，才会有尊严，去争取，才会有美好的未来，希望大家都能学会用尊严去建筑我们未来的人生城堡。
作业：
搜集有关尊严的名言名句；
抄写生字词。
板书设计：
7、尊严
饥寒交迫却不失尊严的人
这是一个 面对施舍不失尊严的人
面对施舍坚持以劳动换取报酬的人
公开课教案
汪小 方东旭
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