【课件设计】菱形_数学_初中_李士敏.ppt

人教版八年级 下册 18.2.2　菱形（1） 执教教师：李士敏 沾化区第一实验学校 Zhanhua District first experimental school 学习目标： 　1．理解菱形的概念，会用菱形的性质解决简单的问 　　 题； 　2．经历类比矩形探究菱形性质的过程，通过观察、 类比、猜想、证明等活动，体会几何图形研究的 一般步骤和方法． 学习重点： 　菱形性质的探索、证明和应用． 创设情境　引出课题 　　问题1　我们已经学习了特殊的平行四边形——矩 形，它是从哪个角度特殊化来进行研究的？它有哪些 性质？ 创设情境　引出课题 平行四边形的性质　 矩形的性质　　 对边相等　 对角相等　 对角线互相平分　　 对角线把平行四边　 形分成四个面积相 等的三角形　　 对边相等　 四个角都是直角　 对角线互相平分且相等　 对角线把矩形分成四个 面积相等的等腰三角形 特殊化　 创设情境　引出课题 　　问题2　平行四边形的角特殊化得到特殊的平行四 边形——矩形；平行四边形的边特殊化，我们得到的特 殊的平行四边形是什么，它有什么特征？ 创设情境　引出课题　 　　菱形：一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 　　　　追问：你能画出一个菱形吗？ 猜想证明　形成性质　　 　　问题3　菱形是特殊的平行四边形，菱形具有什么样的特殊性质？ 对边相等 四个角都是直角 对角线互相 平分且相等 四边相等 对角相等 两条对角线互相垂 直平分，并且每一 条对角线平分一组 对角 猜想证明　形成性质　　 平行四边形的性质 矩形的性质 菱形的性质 对边相等 对角相等 对角线互相平分 填写下表： 菱形是轴对称图形吗？如果是，它的对称轴是什么？ 猜想证明　形成性质　　 问题4　你能证明上述猜想吗？ 　　菱形的性质定理： 　 　　菱形的四条边相等； 对角线互相垂直，且每一条对角线平分一组对角． 运用性质　解决问题　　　 A　 B　 C　 D　 　　例1　如图，在菱形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若∠BAC=300，BD=6.求菱形的周长和对角线AC的长。 O 你能求出菱形的面积吗？ 学以致用　　　 变式1：菱形ABCD中，E、F分别是BC、CD的中点. 求证：AE=AF. 反思： 1、你知道什么样的图形是菱形吗？ 2、菱形的性质有哪些？ 3、菱形的面积可以怎样求？ 4、证明一个几何定理的有几步？分别是？ 课后作业 　　　 基础作业： 教科书第57页练习1，2； 提高作业：教科书第60页习题18.2第5，11题. * *