八年级上册第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》.doc

樊城区八年级上学期语文导学案 班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 4《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》 课型：精品赏读课 课时： 1 学习目标：1、整体感知课文，初步体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。 2、通过揣摩品味有特色的语言，初步感知文章语言特色。 3、能产生一定的对人类文明成果珍视与尊重的情感。 重难点： 重点：揣摩品味有特色的语言 。 难点：体会作者的立场和情感 。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 导入：在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？ 内容：快读课文，感知魅力 学法： 1、了解文章当时背景。 2、我认为下面这些生字词很重要，我要牢牢掌握它们。 预时：5分钟 对学 分享检测： 对子间互测生字、易错字，重点就辨析方法交流；互读，看谁读得正确、流畅，富有表现力；重点段标注交流。 预时：2分钟 群学提升： 小组长主持，集中大家提出的问题，充分研讨，不能回答的由小组长记录下来，向其他小组求助。 预时：10分钟 作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话体现出本文语言上的什么特色？对表达文章中心有何作用？ 2、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？ 展示主题：理解人物、景物描写及主题 方案一： 内容：品读方法我发布 建议： 1、找出最能体现作者情感的语句。 2、小组长带领大家深入品读人物表现，学会抓住关键词句分析、品味、感知、评价。 方案二 内容：作家作品我来谈 建议： 1、小组长带领大家思考多种表现形式，可用新闻发布会形式等。 2、做好全班互动。组员分工明确，配合默契。 3、发布时能结合实例。 预时： 28 分钟 内容：默读课文，品析亮点 学法： 3、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？试着读出这种感情。 预时： 15分钟 内容：悟读课文，拓展思维 学法： 4、结合雨果的《巴黎圣母院》等其他作品，说说雨果具有怎样的胸怀和品格？ 当堂测评 分层达标 基础落实★ 1、给加点字注音 赃（ ）物 箱箧（ ） 制裁（ ） 劫（ ）掠 给（ ）予 恍（ ）若 眼花缭（ ）乱 惊骇（ ）晨曦（ ）瞥（ ）见 解释成语 荡然无存： 不可名状： 发展能力★★ 1、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？ 2、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？ 提升素养★★★ 用自己的语言，说说你对雨果的认识,要求条理清晰，评价准确。