为学生量身打造艺术教育与康复课程.pdfVIP

一 MSPECoAlLDEDUECARToINN 编者按 j 近年来 福建省龙岩市特殊教育学校 以艺术教育与康复作为推进素质教育的着力最 大力推进艺术教 育与康复特色学校建设取得 了显著的办学成绩。j本期专题刊发一组文章介绍该校在艺术教育与康复方 ： 面的实践与思考O i i 为学生量身打造艺术教育与康复课程 ● 詹镇超 【摘 要】 福建省龙岩市特殊教育学校注重让学生在接受艺术教育的过程中身心得到更 好的康复与发展 ，为学生量身打造了一系列艺术教育与康复课程，开创了艺术教育与康复特色办 学新局面。 【关键词】 艺术教育；康复；课程 【中图分类号】 G760 福建省龙岩市特殊教育学校积极落实 2014年教 训练；在培智部开设唱游与律动课 ，针对智障儿童的不 育部颁发的 《关于推进学校艺术教育发展的若干意 同差异，开展音乐视听、节奏模仿、旋律演奏等音乐康 见》，注重学生的发展需求和艺术活动相结合，注重艺 复教育。学校学生的文艺节 目多次参加国家、省残疾人 术教育在学生身心发展中的影响和作用，大力加强师 文艺调演，在各类舞蹈竞赛中荣获一、二等奖。 资队伍建设，为开展艺术教育与康复提供有力保障。学 二、音乐——给予美妙体验 校近几年从全国各地高等院校招聘了一批按摩、美术、 学校将音乐和文学相结合，让学生在文学和音乐 舞蹈、计算机等专业人才 ，同时聘请多才多艺、精通民 中感受美和实践美。歌舞、说唱、戏曲、童话剧、音乐剧、 乐和曲艺的专业教师及美容、手工 (串珠、十字绣)等技 配乐诗歌朗诵等 ，都是音乐与文学结合的良好形式。在 能教师。采取 请“进来”和 “送出去”的办法培养 双“师 这个过程中，可以逐步培养孩子的各种感情 ，给学生更 型”教师，抓好职业教师和康复教师专业化发展工作 。 多的生活体验。 同时，学校建立了 “分管领导一教导处、教研室一教研 学校重视挖掘盲生在音乐 、器乐方面的潜能，盲 组”艺术教育教研网络，要求每位艺术教师都必须为每 部每周开设 3至4节的音乐课 ，还开设了古筝 、二胡、 个学生在不同时期定制不同的教育方案，努力寻求艺 笛子 、树叶吹奏等乐器课。通过让盲生触摸键盘、拨弄 术教育与康复训练相融合的途径，坚持为学生量身打 琴弦、吹奏管叶，聆听美妙旋律 ，与大 自然交流 ，与同 造舞蹈 (聋生)、器乐(盲生)、书法、绘画等特长教育课 伴合作 ，增强触、听觉功能，激发学生对生活的热爱和 程，努力开创艺术康复特色办学新局面。 向往 ，增强盲生的 自信心，康复盲生的心理 ，愉悦盲生 一 、 舞蹈——突出分层训练 的身心，丰富盲生的精神生活。一方面学校定期开展 舞蹈类课程 ，主要包括音乐律动、舞蹈等。教师从 艺术节活动，为盲生提供展示 自己的机会 ；另一方面 特殊学生的身心发展特点出发 ，进行分层训练，通过精 加强对有潜质学生的个别辅导 ，培养一批音乐特长 心编排的舞蹈增强学生 自信心。学校配备两位专职舞 生 。 蹈教师，在聋部开设舞蹈课和舞蹈兴趣课，成立舞蹈 对于中、重度智障儿童和 自闭症儿童，疏导和管理 队，对舞蹈特长生进行形体和民族舞蹈等舞蹈技能的 情绪是很重要的教育内容。学校在培养他们最基本的 笪 … … r