济南市教研室语文学科抽测内容和要求.docVIP

济南市教研室职教语文学科抽测内容与要求 （征求意见稿） 本抽测内容与要求是以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》为依据，依照《济南市中职语文学科课堂教学指导意见》的要求，以提高我市职业学校学生语文应用能力和文化素养为目的，结合我市中职语文教学的实际制定的。 一、抽测目的 为进一步了解职业学校语文教学动态及学生语文学习情况，及时把握教学信息，加大教学常规管理力度，加强中职语文教学质量管理，引导学校树立正确的学生观、教学观和科学的质量观，引导语文教师以有效教学的理念来实施教学，提高教育教学质量。 二、抽测说明 1．每学年第一学期期末，对全市各职业学校一、二年级学生随机进行抽测，对各中等职业学校的语文教学质量进行监控、管理。 2．抽测是为了检测全市职业学校各专业学生经过一段时间的学习后能否达到语文课程的基本要求，测试以《中等职业学校语文教学大纲》和《济南市中职语文学科课堂教学指导意见》为参考依据。 三、抽测范围和要求 包括语言知识及语言应用、文学文化常识和诗文背诵、现代文阅读、古诗文阅读、写作五个方面。抽测内容以山东省中职《语文》教材为基础，本着体现职教特色、突出应用能力的原则进行适度扩展。 （一）语言知识及语言应用 着重考查学生在一定情境或语言背景中运用语言获得信息、传递信息的能力，运用语言完成一定工作任务的能力，而不是对某个孤立的字、词、句式、语法知识的识记。 （1）正确识记现代汉语常用字的字音、字形； （2）正确使用常用词语（包括关联词语、成语熟语）； （3）正确使用标点符号（。 ？ ！ ， 、 ； ： “” 《》 —— ……）； （4）正确使用常见修辞手法（比喻、比拟、夸张、排比、对偶、设问、反问、反语）； （5）辨识和改正一般的病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）； （6）语言表达简明、连贯、得体，能够把握句子的重音和停顿，语调、语气和节奏； （7）能根据语境恰当地扩展语句、压缩语段，区别和变换句式，仿写句子； （8）能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达（介绍、复述、交谈、答询、协商、解说、即席发言、应聘和自荐、演讲、主持、采访、辩论）。 （二）文学文化常识、诗文背诵 （1）了解中外著名作家的基本常识； （2）了解常见的文化常识； （3）识记与附录中篇目相关的文学、文化常识以及基本篇目的出处、文体和相关的文体知识。 （4）默写附录篇目中要求背诵的部分和常见的名言名句。 （三）现代文阅读 阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 （1）理解文章所表现的人物、事件、事物、事理、观点、情感等； （2）理解文中重要词语和句子的含义； （3）理清写作思路，概括要点，掌握主要的表现手法，分析概括作者在文中的观点和态度； （4）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，能用恰当的语言表明自己的看法，并能对文章的思想内容和作者的观点、态度予以评价。 （四）古诗文阅读 能阅读浅显的古代诗文。 （1）理解常见文言实词在文中的含义； （2）理解常见文言虚词在文中的含义和用法（何、之、而、则、以、其、于、乎、为、乃）； （3）理解基本篇目中出现的通假字的含义； （4）理解文言文的词类活用现象； （5）理解文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、倒装句； （6）理解句子在文中的含义，了解文章表达的思想内容； （7）鉴赏诗歌的语言、表现手法，评价诗歌的思想感情和作者的观点、态度。 （五）写作 1．识记常用应用文的基本知识（书信、计划、总结、通知、读后感、观后感、广告、简报、新闻）。 2．会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。 （1）单项能力 记叙文写作，能恰当地选择材料，记叙清楚完整，并适当运用议论、抒情等方法，详略得当，注意语言的生动性。 说明文写作，能抓住说明对象的特征，使用正确的说明方法和说明顺序，简明清晰，注意语言的科学性。 议论文写作，能做到论点明确，论点与论据一致，运用常见的论证方法，论证合乎逻辑，注意语言的严密性。 应用文写作，能做到符合撰文意图和文体格式。 （2）整篇作文 ①准确理解题意。 ②中心明确，立意新颖，选材得当，内容充实，感情真挚，思想健康。 ③语言规范、连贯、得体。 ④结构合理，条理清楚。 ⑤字迹端正，书写规范，卷面整洁。 四、抽测方式、时间 闭卷，笔试。抽测考试时间为90分钟。 五、试卷结构 1．试题内容比例 语言知识和语言表达、文学文化常识、诗文背诵 约30% 现代文阅读 约30% 古诗文阅读 约10% 写作 约30% 2．试题题型比例 选择题