对加强和改进民族院校艺术类学生思想政治教育工作的思考.pdfVIP

2004年 7月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Ju1．．2oo4 第17卷 第7期 Journal of Inner Mongolia Normal University(Educational Science) Vo1．17 NO．7 对加强和改进民族院校艺术类学生 思想政治教育工作的思考 。 于泽勇 (大连民族学院 工业艺术设计系，辽宁 大连 116600) 内容摘要： 笔者通过分析民族院校艺术类学生的特点，提出准确把握艺术类学生的心态和行为规律，注重个 性价值，有针对性地开展思想政治教育的新思路，对拓宽工作思路，努力塑造具有良好社会道德素质的艺术人才具 有一定的指导意义。 关 键 词： z-A-培养；思想政治教育；民族高等院校 中图分类号： G41 文献标识码：A 文章编号：1671—0916(2004)07—0077—02 民族院校肩负着培养少数民族人才的重任，全面提高 类学生在没计作品和作业时所需的专业用具及各种专业所 民族学生综合素质对民族地区的发展与进步将起到重要的 需的耗材价格比较昂贵，日常消费比其他专业学生高出许 作用。随着教育教学改革不断深入，学生思想政治工作任务 多．更不用说购买电脑和各种专业书籍了。这就意味着一个 艺术系的学生比其他专业的两个学生一年支出的总和还要 进一步加重，要求也更高了。民族院校艺术类学生大多来自 少数民族地区，同时因其专业的特殊性而具有与其他专业学 多。而且在艺术类学生中有部分学生来自农村的经济贫困 家庭．学生的经济负担过重。另外，由于专业的需要又必须 生不同的一些特点，如何针对艺术类学生的特点，准确把握 较早地接触社会，自身渴望自立与如何适应社会以及社会需 艺术类学生的心态和行为规律，有针对性地对艺术类学生进 求值之间的矛盾突出，从而产生一定的消极心理，不良情绪 行政治思想教育，全面提高整体素质，已成为民族院校思想 直接影响正常的学习和生活。 政治教育不容忽视的一个重要问题。 (三)艺术类学生思想活跃且具有多面性 一 、 民族院校艺术类学生的特点 艺术类学生的专业特点要求其必须具有创新意识，具有 敏锐的感知力、丰富的想像力和独特的创造力，努力塑造个 (一)艺术类的学生整体文化基础相对薄弱 性风格，从而完成具有创意的设计作品。正如艺术类学生的 民族院校艺术类学生大多来自经济欠发达的民族地区． 作品必须具有自己的特点和独创性，如与他人相同或类似， 这些学生从小受到的艺术熏陶和艺术品位存在着局域性。 则会被视为抄袭或失败之作，而理工类学生的作业、考试要 艺术类学生是以其特长加试为基础，分别参加专业课和文化 求必须与标准答案相符才判别为正确一样，在日常生活中， 课两次考试，文化课的录取分数线比非艺术类学生要低得 学生表现为强调自我．喜欢标新立异，希望与众不同，言谈举 多，再加上入学后部分学生对公共基础文化课重视不够，所