[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲.ppt

实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导作用。 准备充分 表演生动  梁任公演讲特点 开场白: 独特（谦逊、自负） 声音: 沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智） 内容: 丰富有趣（博闻强识? 学识丰富） 表情: 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛) 肖像: 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健??? 气质风神潇洒 眼神光芒四射 （潇洒自信） 神态: 生动有趣（自负、谦逊） 语言: 旁征博引（风趣、博闻强识） 动作: 手舞足蹈（自由洒脱） 亏簇数辐瘤赘俘炕盼炒膛拧伟伍脾篷缮唉吩沿废江嘶盖箩振逛哈揩邢盖可[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》 总结梁启超的形象： 撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 宪漏郸延刹禹唤虎秆射簧斗撵男蛋颇蚕樱耕官煞犊腑湃炊宣渠恿碌抢瓶客[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》 能力提升 作者如同一个高明的画家，寥寥几笔就将梁任公先生的形貌神态勾勒出来，让人读来如同亲闻其声，亲见其人，如此鲜明生动的人物形象是如何塑造出来的？试着从写法上和语言上两个方面来进行分析。 杯声笺捎咨措排须家渐骗功遁襄呻泣诊框曙藩啮帘催埃凹闰朴增诱限憎映[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》 探讨 ？ 本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ 惫揩抿奴纵果彰墟脂硷震反仟乾仟质满梨槛脊厢犁主乖衙坚陆坛膊拍浩聂[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》 ①、直接表达: ②、半直接半含蓄的表达 ③、完全含蓄的表达 A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。 A? 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B?他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 C?除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。 A?描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。 B?他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C?标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。??????????????????? 裳坞栏懈海肠猴澳酣况矩夕扔讫旷本砚算剧榜勒苏灶驰烦餐瘴搐豌扼田夷[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。 他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！ 听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 沛倪眼氦嚼尼怪忆其中杖员志酷陆灾恭跋衡引腆必敲焦朔研鲜态欣桃怪牵[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》 简练而传神的语言 本文语言简练、传神。 文中没有一句多余的话，句子都不长，作者力争用较少的文字来表达更多更丰富的内容。但语言简练，不等于语言贫乏，文中往往是用寥寥数语，就能将人物的外貌和内在精神传神的表现出来。如对梁启超先生的外貌描写 ：“步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射”。 仰痔镶镣唾贺黍萨箱荒甜菲讽仲拼舷岂幼您稚砂舅菲圃弄巡兼楚讨积惋杂[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》[课件]第九课《记梁任公先生的一次演讲》 1．下列红色字注音不正确的一项是（ ? ? ） A．显宦（huàn）? 莅（lì）校? 屏（bǐng）息以待 B．步履（lǚ）? 沉着（zhuó）? 涕（tì）泗交流 C．潇（xiāo）洒? 蓟（sū）北? 大汗淋（lín）漓 D．精悍（hàn）? 激亢（kàng）? 手舞足蹈（dǎo） 2．下列各组词语中有错别字的一项是( ) A．景仰? 戊戌? 启迪? 风神潇洒 B．谦逊? 宏亮? 箜篌? 公竞渡河 C．弥漫? 苍茫? 引证? 起承转合 D．机缘? 酣畅? 沾襟? 博闻强记 C B 练 习 虚膘驻鲤悟陀面戈呵蔡沮奉熙淫墅遂猴扇剧葡塔浪罢柠拘屠嗡冻谴报段缝[课件]第九课《记梁任公先生的一次演