语文六学年上册期末检测质量分析.docVIP

2014－2015年度马甲中心小学六年级语文上册期末检测质量分析一、试卷评价 该语文试卷密度大，内容丰富，思想性强，试题主要以教材为载体、立足基础、适当增加了难度，体现出灵活性、综合性。既吸取了传统的教学经验，又不断创新，与当前的小学毕业班教学新潮紧密接轨，能够帮助我们毕业班教师更准确、更深刻地把握、理解教材，更方便学生进行自我检测，巩固所学知识。 二、成绩统计共计个教学班，，及格人数人，人不及格，总平均分分，总优秀率6.09%，及格率9.87%，个班之间差距不是很大三、试题分析 一、试卷命题分析： 本次试卷命题能以《语文课程标准》为指导注重从知识与能力过程与方法情感、态度、价值观这三个维度来命题，面向全体学生尊重学生的个体差异积累运用、、个方面来考查学生一个学期以来的语文基础知识和基本能力。 1、试卷命题注重考核学生对基础知识的掌握，如：看、选字填空、、、、、等。这类命题题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度，命题面向全体学生，难易适中，题型多样，符合学生的认知水平，注重考查学生的读写等语文能力。 2、试卷命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累情况。如：古诗文填空及课文内容填空。这类命题注重考查学生对课内知识的理解和掌握程度。体现了重积累、重知识、重能力、重感悟的教学理念。 3、这次阅读题的命题注重课内外的紧密结合，命题、词的理解和掌握、对重点词句的理解、这几个方面全面考查学生的阅读能力，做到从基础出发，注重能力考查，不搞偏题、怪题、难题，题型和题量也适合学生的年龄特点和认知水平。 、学生答卷情况分析如下： （一）、知识比较巩固： 、学生有一定的识字能力，能正确拼读音节，做到书写正确、规范，有一定的美感。从单字看，字的间架结构匀称、笔画较稳，字体虽不一定呈现书法感觉，但都端正、认真。 、大部分学生能正确、积累和运用学过的词语，能正确辨析形声字、、、选字；能按要求写出成语，从试卷答题情况看，学生对成语的积累很丰富。学生能根据句子选择合适的关联词修改病句，大部分学生能把用词不当的病句修改通顺反问句改为陈述句也训练得比较扎实，失分较少。可见，教师平时对基础知识和基本技能的训练还是比较到位的。 4、的学生能正确理解课文内容，能积累和背诵课内外优秀诗文、课文中精彩的片段，并按要求正确作答得分率高。、知识比较薄弱： 1、错别字现象严重。错别字的领地涉及积累运用、。多为同音字、形近字的混淆等错误，如：，。 、学生的语言概括能力不强。问题主要出现在对题目出现偏差，很多学生都不能做到综合概括，而是将断章取义。学生反映出来的问题暴露出阅读教学中，对于阅读的方法引导还有待加强。 五、改进措施 从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。 1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。 2、扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。 3、继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。? 加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。 1