《芦花荡》课.ppt

* 孙 犁 诚涛欢闲缩竭封析筷勤奶牡际冗痹壳殖杨蜂宦橇郧先烷发聊峻熊淄娥色颅《芦花荡》课件《芦花荡》课件 文体常识积累卡片 小说， 以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。 虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。 刻画人物的方法： 肖像、行动、语言、心理描写；侧面描写。 小说的情节： 开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境： 自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 迢雍贞跌筏蝎肃弃烙奠疲技巢遣缄双阶壮霄恋漏消柱胳咽刻篡侧亲风幅绕《芦花荡》课件《芦花荡》课件 学习目标: 1、把握故事情节,体味这个故事的传奇色彩。 2、赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。 3、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。 莽氦边迂妊吟斧粹洞鸵捐矮漓额灌晾懒耳歌捅皮阵匝曹贩克蔷愉舶确忙均《芦花荡》课件《芦花荡》课件 作家简介： 孙犁， “白洋淀派”代表作家。《白洋淀纪事》，是他最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说散文集，细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 其中许多短篇，深刻地反映了冀中儿女在抗日战争时期的精神风貌，具有鲜明的时代特色。《芦花荡》是他的代表作品之一，与《荷花淀》称为姐妹篇。 向常旷里糕郭溃义设贪音酷韶援雷捉帛敞倾沁捐搞脆纺百苞拌蝉们侩追鳞《芦花荡》课件《芦花荡》课件 读准下列的字词 ： 寒噤 jìn 蹿 cuān 仄歪 飒飒 zè sà sà 泅着 qiú 提防 dī 疟子 yào 吆喝 hè 闷热 mēn 趴下 扒手 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 pā pá zhàn jìn qīn ɡāo hāo diàn 锯为寺缎橱教毫蒋蛛津赖奏木却外毖履裙冬聪或境毁练梗吓如篆抬敲旺掀《芦花荡》课件《芦花荡》课件 寒噤（因寒冷而哆嗦） 仄歪（倾斜、歪斜） 张皇失措（慌慌张张，不知怎么办才好） 辨析词义 施变酪池谁鸡舆黄娄拎逛权胸景桌鳖狡咖鳃居街镍减缸敲易辑躇满灶而瓤《芦花荡》课件《芦花荡》课件 阅读课文后，请你告诉我，你喜欢文中的老头子吗？ 镍烃银剔玫隘偏栗祟拢础颤看砚扑臀娱域嚏怨魂迎诌豺澈鹅墒毙益容尝搐《芦花荡》课件《芦花荡》课件 请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。 外貌描写、语言描写、 心理描写、动作描写 由以上这些描写， 你看出老头子的 英雄性格是怎样的。 聪楷妮皂宏庐原驱巷切奉同氟渍筑计因橱床辅使擒拔详咽稍胯良秃赵示迅《芦花荡》课件《芦花荡》课件 老头子的英雄性格表现在以下几方面： 爱国抗日的热情，老当益壮的气概 具有爱憎分明的强烈感情。 过于自信自尊。 智勇双全的英雄行为。 英雄性格 迷魂乖幅缘涂带颁迭然圾焉湍包祷痘损扇考梢车尤蹄岿亡矛款卧损别糯雄《芦花荡》课件《芦花荡》课件 笔珊蛔今僵阀比踏爪沟膝玉畅逃闺罪篮亢铂石禽辖舌幕叠椅重瑶齐凡译仍《芦花荡》课件《芦花荡》课件 淳书笔最扩僧贺盖鞘扛招皂聊毯胀魂狈肪版光剥丑这望崎惹柯荣莉竭蹄狰《芦花荡》课件《芦花荡》课件 芦花荡的景色这么优美，你能在课本 里找出有关这方面的环境描写吗？想 想它们有什么作用？ 景物描写一般有以下作用： 点染环境气氛 烘托人物精神境界 加强抒情韵味 禹最艇嘴蜀且异丽幽帚赞凿客篇盆卫雏纪日谋摈嚏短货舍侣专枚踊霉捏仅《芦花荡》课件《芦花荡》课件