陈沟小学试题分析.docVIP

2011——2012学年第二学期期中考试试卷分析 陈沟小学 二○一二年五月十一日 陈沟小学期中试卷分析 时间过得真快，眨眼间半学期又过去了，在学区的统一安排下我校于5月8日进行了期中考试。考试及评卷在我校教导处的精心组织和具体安排下有序进行，并组织巡查。评卷工作分两组进行，语文教研组负责语文评卷工作，相应科目的教师进行回避；同样，数学科目的教师负责数学评卷工作，当阅自己所带班级时回避。在各级教育主管部门的正确领导下我校成绩总体有所提高，但同时也存在一定的问题。下面就针对这次考试质量做以下分析： 基本情况 本次期中质量检测试卷由学区统一定制，试题难易适中，考察全面、到位，基本从低年级到高年级考查范围适中。又重点考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生能力的不断完善。但由于五、六年级部分学生基础差底子薄，思维能力缺欠；甚至有些同学养成的一系列懒散的习惯导致成绩低下。卷面成绩具体如下： 我校共有275人参加测试，其中语文科总分17362.5分，人均63.14分，合格183人，合格率66.5%，优秀57人，优秀率20.72%。 数学科总分15391.5分，人均55.97分，合格117人，合格率42.55%，优秀52人，优秀率为18.9%。 综合成绩也相对上学期而言有所提高。纵观这次质量检测成绩反应出语文是高年级普遍较好，进步也快，数学是低年级成绩较好。即使语文，数学，综合平均成绩都有一定的进步，但是离我们的目标还有一定距离，考试成绩当中也反映出了一系列的问题，比如语文科当中高年级学生的基础知识掌握不够，阅读及写作能力差，数学科当中基础计算失分较多，应用题不会分析列式计算等等。还有二年级双科成绩都基本排在全学区的末位，这对于我们更是一个值得思考的问题。因此，这些对于我们以后的教学都是一个强烈的信号，我们不能忽视基础知识的灌输。 存在的问题 语文科： 基础知识方面全校各年级普遍较好，看拼音写汉字等内容失分的同学不多，但也有好一部分同学对拼音看起来一无所知。低年级语文对于学生平时的积累考查相对较少，低年级紧扣课本；而高年级对于平时的积累考查较多，特别体现在修改病句、选词填空等上面，从阅卷的情况来看学生失分严重。学生学习的知识面还不够宽，阅读方面是一个重点也是一个难点，只有少部分同学能拿高分，其他大多数都是一塌糊涂。作文方面就更不用说了，就连最基本的写字这样最基本的东西都掌握不够，写字潦草，混乱不清。 数学科： 中高年级普遍在基础计算上失分较多，比如六年级就有好一部分同学计算题上没有拿到一半分，甚至有的才二三分，填空题里面部分题目也比较难，但也反映出学生对所学知识的掌握不够。判断题也存在一定的问题，从一个侧面也反映出了平时对概念的掌握还是比较含糊的。应用题可以说对全校学生而言都是一个最大的难题，特别是中高年级，学生分析应用能力不够强，首先对题意就很难搞清楚。这就要在平时加强训练。锻炼学生的思维及应用能力。 综合科目： 综合科里面包括品德与社会还有科学两门课程，这两门课程各自有特点，一个是针对历史及生活来展开，而另一个则一实验为基础。特别是三年级学生由于是第一次接触这门学科，所以对其了解甚少，还缺乏对此学科的兴趣和爱好，因此成绩较差。 三、总体整改方案 1 要求每位老师认真分析这次检测试卷，写好前半学期的总结反思，制定措施进行补救。 2 教师要更新教学观念、创新教学方法。一定要深入专研教材，准确把握教学目标、重点难点，提高课堂效益。作业设计要符合教学实际，杜绝偏难、偏生的题目出现，作业也要及时批改，认真批改。 3 重视学生成绩的同时也要提高学生学习的兴趣，让激励评价成为学生成长的动力；让提高学业成绩成为学生的内在需求。要求每一位老师布置合理的课内外作业，对学困生加以辅导鼓励，以提高学科成绩。 4 通过和家长的及时联系，加强对学生作业完成情况的监督，检查学生作业完成情况，杜绝学生迷恋电视机，游戏机等。 总之，我们将根据我校实际情况配备较优质的教育教学资源，主抓学生基础，构建高效课堂，以提高学生整体素质。我相信只要我们教师团结一致，兢兢业业，我们的教育教学成绩定能逐步提高。 2012-5-11